CET-6 Listening Lecture: What the Marshmallow Test Really Tells Us

Recording Three.

Registrazione tre.

Picture a four-year-old alone in a room with one marshmallow on a plate.

Immaginate un bambino di quattro anni solo in una stanza con un marshmallow su un piatto.

An adult says: you can eat it now, or wait, and get two.

Un adulto dice: puoi mangiarlo adesso, oppure aspettare e averne due.

This was the marshmallow test, run by Walter Mischel at Stanford University.

Era il test del marshmallow, condotto da Walter Mischel all'Università di Stanford.

Some children ate the treat at once. Others sang, or covered their eyes.

Alcuni bambini lo hanno mangiato subito. Altri cantavano o si coprivano gli occhi.

Years later, the children who had waited longer tended to do better at school!

Anni dopo, i bambini che avevano aspettato di più tendevano ad andare meglio a scuola!

For a long time, the lesson seemed clear: self-control predicts success.

Per molto tempo la lezione è sembrata chiara: l'autocontrollo predice il successo.

But later research has made the story more complicated.

Ma le ricerche successive hanno reso la storia più complicata.

Later, researchers at the University of Rochester added one step before the test.

In seguito, alcuni ricercatori dell'Università di Rochester hanno aggiunto un passaggio prima del test.

An adult promised the children better art materials, and then either kept the promise or broke it.

Un adulto prometteva ai bambini materiale da disegno migliore, e poi manteneva o rompeva la promessa.

Children who had met the reliable adult waited about four times longer!

I bambini che avevano incontrato l'adulto affidabile hanno aspettato circa quattro volte di più!

So waiting isn't only about willpower.

Quindi aspettare non è solo una questione di forza di volontà.

It's also a sensible choice when you can trust that the reward will come.

È anche una scelta sensata quando puoi fidarti che la ricompensa arriverà.

Then, in 2018, a much larger study repeated the test with a more varied group of children.

Poi, nel 2018, uno studio molto più ampio ha ripetuto il test con un gruppo di bambini più vario.

The link with later success was much weaker.

Il legame con il successo futuro era molto più debole.

Once family background was taken into account, it almost disappeared.

Una volta tenuto conto dell'ambiente familiare, è quasi scomparso.

Questions twenty-two to twenty-five are based on the recording you have just heard.

Le domande da 22 a 25 si riferiscono alla registrazione che hai appena ascoltato.

Question twenty-two. What were the children asked to do in the marshmallow test?

Domanda 22. Che cosa veniva chiesto ai bambini nel test del marshmallow?

Question twenty-three. What did the researchers in Rochester change?

Domanda 23. Che cosa hanno cambiato i ricercatori di Rochester?

Question twenty-four. What does the Rochester study suggest about waiting?

Domanda 24. Che cosa suggerisce lo studio di Rochester sull'attesa?

Question twenty-five. What did the 2018 study find?

Domanda 25. Che cosa ha scoperto lo studio del 2018?

Famous experiments are a good start, not the final word.

Gli esperimenti famosi sono un buon punto di partenza, non l'ultima parola.

And if someone offers you two marshmallows, make sure you trust them first!

E se qualcuno ti offre due marshmallow, assicurati prima di poterti fidare!