CET-6 Listening Lecture: What the Marshmallow Test Really Tells Us

Recording Three.

Rekaman tiga.

Picture a four-year-old alone in a room with one marshmallow on a plate.

Bayangkan seorang anak berusia empat tahun sendirian di sebuah ruangan dengan satu marshmallow di atas piring.

An adult says: you can eat it now, or wait, and get two.

Seorang dewasa berkata: kamu boleh memakannya sekarang, atau menunggu dan mendapat dua.

This was the marshmallow test, run by Walter Mischel at Stanford University.

Itulah tes marshmallow yang dilakukan Walter Mischel di Stanford University.

Some children ate the treat at once. Others sang, or covered their eyes.

Ada anak yang langsung memakannya. Yang lain bernyanyi atau menutup mata.

Years later, the children who had waited longer tended to do better at school!

Bertahun-tahun kemudian, anak-anak yang menunggu lebih lama cenderung lebih berprestasi di sekolah!

For a long time, the lesson seemed clear: self-control predicts success.

Lama sekali pelajarannya tampak jelas: pengendalian diri meramalkan kesuksesan.

But later research has made the story more complicated.

Namun penelitian berikutnya membuat ceritanya lebih rumit.

Later, researchers at the University of Rochester added one step before the test.

Kemudian, para peneliti di University of Rochester menambahkan satu langkah sebelum tes.

An adult promised the children better art materials, and then either kept the promise or broke it.

Seorang dewasa menjanjikan alat menggambar yang lebih bagus kepada anak-anak, lalu menepati atau mengingkari janjinya.

Children who had met the reliable adult waited about four times longer!

Anak-anak yang bertemu orang dewasa yang bisa dipercaya menunggu sekitar empat kali lebih lama!

So waiting isn't only about willpower.

Jadi menunggu bukan hanya soal tekad.

It's also a sensible choice when you can trust that the reward will come.

Itu juga pilihan yang masuk akal ketika kamu yakin hadiahnya akan datang.

Then, in 2018, a much larger study repeated the test with a more varied group of children.

Lalu pada 2018, sebuah studi yang jauh lebih besar mengulang tes itu dengan kelompok anak yang lebih beragam.

The link with later success was much weaker.

Hubungannya dengan kesuksesan di kemudian hari jauh lebih lemah.

Once family background was taken into account, it almost disappeared.

Setelah latar belakang keluarga diperhitungkan, hubungan itu hampir hilang.

Questions twenty-two to twenty-five are based on the recording you have just heard.

Soal 22 sampai 25 didasarkan pada rekaman yang baru saja kamu dengar.

Question twenty-two. What were the children asked to do in the marshmallow test?

Soal 22. Apa yang diminta dari anak-anak dalam tes marshmallow?

Question twenty-three. What did the researchers in Rochester change?

Soal 23. Apa yang diubah oleh para peneliti di Rochester?

Question twenty-four. What does the Rochester study suggest about waiting?

Soal 24. Apa yang ditunjukkan studi Rochester tentang menunggu?

Question twenty-five. What did the 2018 study find?

Soal 25. Apa temuan studi tahun 2018?

Famous experiments are a good start, not the final word.

Eksperimen terkenal adalah awal yang baik, bukan kata akhir.

And if someone offers you two marshmallows, make sure you trust them first!

Dan kalau seseorang menawarimu dua marshmallow, pastikan dulu kamu memercayainya!