IELTS Listening Part 4: un docente di psicologia spiega come il sonno trasformi ciò che impariamo in ricordi duraturi e perché le notti in bianco sono controproducenti.
Scrivi l’intera frase che senti.
Nomi in questa frase:Part Four
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Parte quattro. Ascolterai una lezione sul sonno e la memoria.
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Hai un po' di tempo per leggere le domande da trentuno a quaranta.
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Ora ascolta con attenzione e rispondi alle domande da trentuno a quaranta.
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Buongiorno. Oggi voglio mettere in discussione un'abitudine che molti di voi hanno: la notte in bianco.
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Sì, vedo già qualche faccia colpevole!
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Tendiamo a considerare il sonno tempo perso, una pausa nella nostra produttività.
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In realtà è uno dei momenti di maggiore attività per il cervello.
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Durante il sonno profondo, una regione chiamata ippocampo ripassa ciò che abbiamo imparato durante il giorno.
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Quei ricordi vengono poi trasferiti gradualmente nella corteccia per essere conservati a lungo.
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Pensatelo come spostare file da un desktop disordinato a un archivio ben organizzato.
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Le prove sono sorprendenti.
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In uno studio, gli studenti che avevano saltato una notte di sonno erano circa il quaranta per cento meno capaci di formare nuovi ricordi!
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In altre parole, studiare tutta la notte può compromettere proprio l'apprendimento che state cercando di ottenere.
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Più avanti nella notte, durante i sogni o il sonno REM, accade qualcosa di piuttosto diverso.
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Il cervello collega le nuove informazioni a quelle vecchie, e questo sembra stimolare la creatività.
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Si racconta che Mendeleev abbia visto la tavola periodica in sogno, anche se gli storici sono scettici!
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Allora, cosa significa in pratica?
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Primo, ripassate gli argomenti difficili poco prima di andare a letto.
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Secondo, un breve pisolino di una ventina di minuti può migliorare la concentrazione.
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E soprattutto, proteggete le vostre sette-nove ore di sonno a notte, specialmente prima degli esami.
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La prossima settimana vedremo cosa succede alla memoria quando invecchiamo.
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Fino ad allora, dormite un po'. Grazie!
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Questa è la fine della parte quattro.
Le strutture più frequenti in questa registrazione, con le parole esatte che sentirai:
| Struttura | Nella registrazione |
|---|---|
| Frasi relativewho / which + frase — un’informazione in più su una persona o una cosa |
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| Superlativithe -est / the most … — il massimo o il minimo di un gruppo |
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| Present continuousam/is/are + -ing — qualcosa che succede adesso o in questo periodo |
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| Futuro con “will”will + verbo — una decisione, una promessa o una previsione |
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