IELTS Listening Part 4: un profesor de psicología explica cómo el sueño convierte lo aprendido en recuerdos duraderos y por qué pasar la noche en vela es contraproducente.
Escribe la frase completa que oyes.
Nombres en esta frase:Part Four
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Parte cuatro. Escuchará una clase sobre el sueño y la memoria.
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Tiene un tiempo para leer las preguntas de la treinta y uno a la cuarenta.
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Ahora escuche con atención y responda las preguntas de la treinta y uno a la cuarenta.
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Buenos días. Hoy quiero cuestionar un hábito que muchos de ustedes comparten: pasar la noche en vela.
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¡Sí, ya veo algunas caras de culpa!
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Solemos ver el sueño como tiempo perdido, una pausa en nuestra productividad.
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En realidad, es uno de los momentos de mayor actividad del cerebro.
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Durante el sueño profundo, una región llamada hipocampo repasa lo que aprendimos ese día.
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Después, esos recuerdos se trasladan poco a poco a la corteza para almacenarse a largo plazo.
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Piénsenlo como pasar archivos de un escritorio desordenado a un archivo bien organizado.
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Las pruebas son contundentes.
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¡En un estudio, los estudiantes que pasaron una noche sin dormir fueron un cuarenta por ciento peores formando recuerdos nuevos!
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Es decir, estudiar a última hora toda la noche puede socavar justo el aprendizaje que intentan lograr.
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Más tarde, durante los sueños o la fase REM, ocurre algo bastante distinto.
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El cerebro conecta la información nueva con la antigua, lo que parece estimular la creatividad.
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¡Cuenta la leyenda que Mendeléiev vio la tabla periódica en un sueño, aunque los historiadores lo dudan!
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Entonces, ¿qué significa esto en la práctica?
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Primero, repasen el material difícil poco antes de irse a la cama.
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Segundo, una siesta corta de unos veinte minutos puede mejorar la concentración.
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Y, sobre todo, protejan sus siete a nueve horas de sueño, especialmente antes de los exámenes.
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La próxima semana veremos qué le pasa a la memoria con la edad.
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Hasta entonces, duerman un poco. ¡Gracias!
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Aquí termina la parte cuatro.
Las estructuras que más aparecen en esta grabación, con las palabras exactas que vas a oír:
| Estructura | En la grabación |
|---|---|
| Oraciones de relativowho / which + oración — información extra sobre una persona o cosa |
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| Superlativosthe -est / the most … — lo más alto o lo más bajo de un grupo |
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| Present continuousam/is/are + -ing — algo que ocurre ahora o en estos días |
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| Futuro con “will”will + verbo — una decisión, una promesa o una predicción |
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Dictationly · Original content