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一位有些紧张的成年学生在研讨课上讲《动物农场》，梳理猪如何一步步篡改规则，一位同学则质疑这是否只是在讲俄国。
写出你听到的整句话。
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好，大家，我们开始吧？
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Martin 今天要给我们讲《动物农场》。
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谢谢。嗯，我有点紧张，请大家多包涵。
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别担心，慢慢来。
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好……那今天我来讲讲猪是怎么夺取权力的。
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一切都始于一个梦。
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睿智的老猪 Old Major 梦见了一个没有人类的世界。
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他死后没多久，动物们就把农场主赶出了农场！
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那是个美好的时刻。大家都平等，大家都满怀希望。
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那么，大家有没有注意到那些规则后来怎么样了？
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动物们在谷仓墙上写下了七条戒律。
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可是猪们悄悄地改动它们，一次改一个词。
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哈，“任何动物不得睡在床上”突然多了“铺着床单”！
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等等，居然没人发现？
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嗯，大多数动物都不太识字。
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而 Squealer 只会告诉它们是它们记错了！
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这就说到了 Boxer，农场里最勤劳的马。
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遇到任何问题，它的回答都是：“我要更加努力工作。”
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它倒下后，猪们说要送它去医院。
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但其实……它们把它卖去宰掉了。
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哎，太惨了。看到那段我差点哭了。
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不过，我能问个问题吗？
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这本书其实不就是在讲俄国和 Stalin 吗？
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好问题！它确实源自那段历史。
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Napoleon 就是 Stalin，Snowball 有点像 Trotsky。
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但我认为它讲的是权力本身。
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任何领导者都可能变成他们曾经取代的那种人。
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嗯，好吧……我之前没这么想过。
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这也是为什么结局如此震撼。
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到最后，只剩下一条戒律。
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“所有动物一律平等，但有些动物比其他动物更加平等。”
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动物们再也分不清哪个是猪、哪个是人了！
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好，我就讲到这里。谢谢大家！
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讲得好，Martin！论证非常清晰。
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下次开头的时候稍微放慢一点就好。
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哈，我会的。谢谢大家！
这段录音中最常用的结构，并附上你会听到的原话：
| 结构 | 录音中的用法 |
|---|---|
| 现在完成时中级have/has + 过去分词 — 过去发生但与现在仍有关联的事 |
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| 被动语态中级be + 过去分词 — 强调发生了什么，而不是谁做的 |
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| 过去完成时中级had + 过去分词 — 在过去另一时刻之前完成的动作 |
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| 间接疑问句中级Do you know where … is? I wonder what … — 句中的疑问部分用陈述句语序 |
|
| Although / though / despite中级although/even though + 从句，despite/in spite of + 名词或 -ing — 表示转折 |
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| 比较级初级-er than / more … than — 比较两个事物 |
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| 最高级初级the -est / the most … — 一组中最高或最低的 |
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| 请求、提议和许可初级Could you…? Would you mind…? Can I…? Would you like…? — 礼貌地询问 |
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| “will” 表将来初级will + 动词 — 决定、承诺或预测 |
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| “going to” 表将来初级be going to + 动词 — 计划或明显即将发生的事 |
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| 名词 + 介词中级the reason for, a solution to, an increase in — 与固定介词搭配的名词 |
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| 短语动词中级give up, find out, end up, come up with — 动词 + 小品词，具有独立的含义 |
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| “can / could” 表示能力初级can/could + 动词 — 能做的事，或过去能做的事 |
|
| 动词 + 介词中级depend on, listen to, wait for, deal with — 与固定介词搭配的动词 |
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| 祈使句：Let's / Don't初级Let's + 动词，Don't + 动词 — 提议或要求别人做某事 |
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| There is / there are初级there is/are + 名词 — 表示某物存在或在某处 |
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| 一般过去时（不规则动词）初级went, saw, took… — 用不规则动词表示已完成的过去动作 |
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| 时间介词：at / on / in初级at 7 o'clock, on Monday, in the morning / in 2020 — 哪个介词搭配哪种时间 |
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Dictationly · Original content