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In una discussione scorrevole dell'IELTS Part 3, una candidata valuta vantaggi e costi del turismo per le comunità locali.
Scrivi l’intera frase che senti.
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Abbiamo parlato di un posto che ha visitato di recente.
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Ora vorrei farle alcune domande più generali.
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Certo, con piacere.
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Quali sono i principali vantaggi del turismo per una zona?
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Il vantaggio più evidente è quello economico.
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Il turismo crea posti di lavoro in hotel, ristoranti e trasporti.
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Incoraggia anche le città a proteggere la loro storia e le loro tradizioni.
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Nella mia città natale, un vecchio castello è stato restaurato grazie ai turisti!
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E ci sono degli svantaggi?
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Certamente. Il turismo di massa può sopraffare le piccole comunità.
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I prezzi salgono e la gente del posto non può più permettersi di viverci!
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Alcuni centri storici si stanno trasformando in parchi a tema per i visitatori.
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Mia zia ha gestito una panetteria nel centro storico per trent'anni.
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L'anno scorso l'affitto è raddoppiato e ha dovuto chiudere.
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Ora è un negozio di souvenir che vende calamite di plastica.
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Come possono i governi gestire il turismo in modo più efficace?
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Un'opzione è una tassa di soggiorno, come quella che molte città già applicano.
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Il denaro può tornare direttamente ai servizi locali.
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Un'altra è limitare il numero di navi da crociera al giorno.
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Non scontenterebbe parecchio alcune attività?
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Nel breve termine, sì. Ma protegge il futuro della città.
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Come pensa che cambierà il turismo in futuro?
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Penso che più persone sceglieranno viaggi più lenti e più verdi.
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Le vacanze in treno stanno già diventando popolarissime in Europa!
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E i viaggiatori vogliono sempre più sostenere le piccole attività locali.
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Grazie. La prova orale finisce qui.
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Oh, è tutto? È passato così in fretta!
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Già. Grazie, e in bocca al lupo.
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Grazie mille. Buona giornata!
Le strutture più frequenti in questa registrazione, con le parole esatte che sentirai:
| Struttura | Nella registrazione |
|---|---|
| Present perfect continuousAvanzatohave/has been + -ing — un’azione iniziata prima e ancora in corso |
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| Forma passivaIntermediobe + participio passato — conta ciò che accade, non chi lo fa |
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| SuperlativiPrincipiantethe -est / the most … — il massimo o il minimo di un gruppo |
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| Present continuousPrincipianteam/is/are + -ing — qualcosa che succede adesso o in questo periodo |
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| Futuro con “will”Principiantewill + verbo — una decisione, una promessa o una previsione |
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| Obbligo: must / have to / need toPrincipiantedire che qualcosa è necessario |
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| “Would like” per un desiderio cortesePrincipiantewould like / 'd like + to verbo — un modo cortese di dire ciò che si vuole |
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| Verbo + to-infinitoIntermediodecide / manage / seem / try + to verbo — i verbi seguiti da to |
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| For / since / agoPrincipiantefor + un periodo, since + un punto di partenza, un tempo + ago — da quanto, da quando, quanto tempo fa |
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| I phrasal verbIntermediogive up, find out, end up, come up with — verbo + particella con un significato proprio |
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| La capacità con “can / could”Principiantecan/could + verbo — ciò che qualcuno sa fare, o sapeva fare |
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| There is / there arePrincipiantethere is/are + nome — dire che qualcosa esiste o si trova da qualche parte |
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| Le domande con do / does / didPrincipiantedo/does/did + soggetto + verbo — fare una domanda nei tempi semplici |
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| Il past simple (verbi irregolari)Principiantewent, saw, took… — un'azione passata e conclusa, con un verbo irregolare |
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| I quantificatoriPrincipiantea few / a little, much / many, a lot of, plenty of, none of — dire quanto o quanti |
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| Preposizioni di tempo: at / on / inPrincipianteat 7 o'clock, on Monday, in the morning / in 2020 — quale parola va con quale momento |
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