Numa conversa fluente do IELTS Part 3, uma candidata pesa os benefícios e os custos do turismo para as comunidades locais.
Escreva a frase inteira que você ouve.
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Estivemos falando sobre um lugar que você visitou recentemente.
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Agora gostaria de lhe fazer algumas perguntas mais gerais.
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Claro, com prazer.
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Quais são os principais benefícios do turismo para uma região?
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O benefício mais óbvio é o econômico.
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O turismo gera empregos em hotéis, restaurantes e transporte.
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Também incentiva as cidades a proteger sua história e suas tradições.
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Na minha cidade natal, um castelo antigo foi restaurado graças aos turistas!
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E existem desvantagens?
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Com certeza. O turismo de massa pode sobrecarregar pequenas comunidades.
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Os preços sobem, e os moradores não conseguem mais viver lá!
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Alguns centros de cidade estão virando parques temáticos para visitantes.
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Minha tia teve uma padaria no centro histórico por trinta anos.
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No ano passado, o aluguel dobrou, e ela teve que fechar.
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Agora é uma loja de lembrancinhas que vende ímãs de plástico.
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Como os governos podem gerir o turismo de forma mais eficaz?
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Uma opção é uma taxa turística, como muitas cidades já cobram.
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O dinheiro pode voltar direto para os serviços locais.
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Outra é limitar o número de navios de cruzeiro por dia.
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Isso não deixaria algumas empresas bem insatisfeitas?
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A curto prazo, sim. Mas protege o futuro da cidade.
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Como você acha que o turismo vai mudar no futuro?
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Acho que mais gente vai escolher viagens mais lentas e sustentáveis.
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As férias de trem já estão ficando superpopulares na Europa!
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E os viajantes querem cada vez mais apoiar pequenos negócios locais.
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Obrigado. Aqui termina a prova oral.
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Ah, é só isso? Passou tão rápido!
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Pois é. Obrigado, e boa sorte.
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Muito obrigada. Tenha um ótimo dia!
As estruturas que mais aparecem nesta gravação, com as palavras exatas que você vai ouvir:
| Estrutura | Na gravação |
|---|---|
| Present perfect continuousAvançadohave/has been + -ing — uma ação que começou antes e continua |
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| Voz passivaIntermédiobe + particípio passado — o foco está no que acontece, não em quem faz |
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| SuperlativosIniciantethe -est / the most … — o maior ou o menor de um grupo |
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| Present continuousInicianteam/is/are + -ing — algo que está acontecendo agora ou nestes dias |
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| Futuro com “will”Iniciantewill + verbo — uma decisão, promessa ou previsão |
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| Obrigação: must / have to / need toIniciantedizer que algo é necessário |
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| “Would like” para um desejo educadoIniciantewould like / 'd like + to verbo — um jeito educado de dizer o que você quer |
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| Verbo + to-infinitivoIntermédiodecide / manage / seem / try + to verbo — verbos seguidos de to |
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| For / since / agoIniciantefor + um período, since + um ponto de partida, um tempo + ago — quanto tempo, desde quando, há quanto tempo |
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| Phrasal verbsIntermédiogive up, find out, end up, come up with — verbo + partícula com sentido próprio |
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| Capacidade com “can / could”Iniciantecan/could + verbo — o que alguém consegue fazer, ou conseguia |
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| There is / there areIniciantethere is/are + substantivo — dizer que algo existe ou está em algum lugar |
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| Perguntas com do / does / didIniciantedo/does/did + sujeito + verbo — perguntar nos tempos simples |
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| Passado simples (verbos irregulares)Iniciantewent, saw, took… — uma ação terminada no passado, com verbo irregular |
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| QuantificadoresIniciantea few / a little, much / many, a lot of, plenty of, none of — dizer quanto ou quantos |
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| Preposições de tempo: at / on / inInicianteat 7 o'clock, on Monday, in the morning / in 2020 — qual palavra vai com qual momento |
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