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En una conversación fluida de IELTS Part 3, una candidata analiza los beneficios y costes del turismo para las comunidades locales.
Escribe la frase completa que oyes.
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Hemos estado hablando de un lugar que visitó hace poco.
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Ahora me gustaría hacerle algunas preguntas más generales.
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Por supuesto, encantada.
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¿Cuáles son los principales beneficios del turismo para una zona?
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El beneficio más evidente es el económico.
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El turismo crea empleo en hoteles, restaurantes y transporte.
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También anima a los pueblos a proteger su historia y sus tradiciones.
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¡En mi ciudad natal, restauraron un castillo antiguo gracias a los turistas!
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¿Y tiene algún inconveniente?
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Sin duda. El turismo masivo puede desbordar a las comunidades pequeñas.
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¡Los precios suben y los vecinos ya no pueden permitirse vivir allí!
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Algunos centros urbanos se están convirtiendo en parques temáticos para visitantes.
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Mi tía tuvo una panadería en el casco antiguo durante treinta años.
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El año pasado le duplicaron el alquiler y tuvo que cerrar.
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Ahora es una tienda de recuerdos que vende imanes de plástico.
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¿Cómo pueden los gobiernos gestionar mejor el turismo?
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Una opción es una tasa turística, como ya cobran muchas ciudades.
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Ese dinero puede reinvertirse directamente en los servicios locales.
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Otra es limitar el número de cruceros al día.
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¿Eso no molestaría bastante a algunos negocios?
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A corto plazo, sí. Pero protege el futuro del pueblo.
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¿Cómo cree que cambiará el turismo en el futuro?
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Creo que más gente elegirá viajar de forma más lenta y sostenible.
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¡Las vacaciones en tren ya se están volviendo muy populares en Europa!
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Y los viajeros quieren cada vez más apoyar a los pequeños negocios locales.
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Gracias. Aquí termina la prueba oral.
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¿Ah, eso es todo? ¡Se me ha pasado volando!
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Así es. Gracias, y mucha suerte.
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Muchísimas gracias. ¡Que tenga un buen día!
Las estructuras que más aparecen en esta grabación, con las palabras exactas que vas a oír:
| Estructura | En la grabación |
|---|---|
| Present perfect continuousAvanzadohave/has been + -ing — una acción que empezó antes y continúa |
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| Voz pasivaIntermediobe + participio pasado — importa lo que ocurre, no quién lo hace |
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| SuperlativosPrincipiantethe -est / the most … — lo más alto o lo más bajo de un grupo |
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| Present continuousPrincipianteam/is/are + -ing — algo que ocurre ahora o en estos días |
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| Futuro con “will”Principiantewill + verbo — una decisión, una promesa o una predicción |
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| Obligación: must / have to / need toPrincipiantedecir que algo es necesario |
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| “Would like” para un deseo cortésPrincipiantewould like / 'd like + to verbo — una forma educada de decir lo que quieres |
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| Verbo + to-infinitivoIntermediodecide / manage / seem / try + to verbo — verbos seguidos de to |
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| For / since / agoPrincipiantefor + un periodo, since + un punto de partida, un tiempo + ago — cuánto tiempo, desde cuándo, hace cuánto |
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| Phrasal verbsIntermediogive up, find out, end up, come up with — verbo + partícula con significado propio |
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| Capacidad con “can / could”Principiantecan/could + verbo — lo que alguien sabe hacer, o sabía hacer |
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| There is / there arePrincipiantethere is/are + sustantivo — decir que algo existe o está en algún lugar |
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| Preguntas con do / does / didPrincipiantedo/does/did + sujeto + verbo — preguntar en los tiempos simples |
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| Pasado simple (verbos irregulares)Principiantewent, saw, took… — una acción pasada y terminada, con verbo irregular |
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| CuantificadoresPrincipiantea few / a little, much / many, a lot of, plenty of, none of — decir cuánto o cuántos |
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| Preposiciones de tiempo: at / on / inPrincipianteat 7 o'clock, on Monday, in the morning / in 2020 — qué palabra va con cada momento |
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Dictationly · Original content