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In einem flüssigen Gespräch in IELTS Part 3 wägt eine Kandidatin Nutzen und Kosten des Tourismus für die Einheimischen ab.
Schreib den ganzen Satz, den du hörst.
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Wir haben über einen Ort gesprochen, den Sie kürzlich besucht haben.
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Jetzt möchte ich Ihnen einige allgemeinere Fragen stellen.
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Natürlich, gern.
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Was sind die wichtigsten Vorteile des Tourismus für eine Region?
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Der offensichtlichste Vorteil ist wirtschaftlicher Natur.
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Tourismus schafft Arbeitsplätze in Hotels, Restaurants und im Verkehr.
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Außerdem ermutigt er Städte, ihre Geschichte und Traditionen zu bewahren.
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In meiner Heimatstadt wurde dank der Touristen eine alte Burg restauriert!
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Und gibt es auch Nachteile?
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Auf jeden Fall. Massentourismus kann kleine Gemeinden überfordern.
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Die Preise steigen, und die Einheimischen können sich das Leben dort nicht mehr leisten!
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Manche Innenstädte verwandeln sich in Freizeitparks für Besucher.
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Meine Tante hat dreißig Jahre lang eine Bäckerei in der Altstadt geführt.
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Letztes Jahr hat sich ihre Miete verdoppelt, und sie musste schließen.
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Jetzt ist dort ein Souvenirladen, der Plastikmagnete verkauft.
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Wie können Regierungen den Tourismus besser steuern?
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Eine Möglichkeit ist eine Touristensteuer, wie sie viele Städte schon erheben.
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Das Geld kann direkt in lokale Dienstleistungen zurückfließen.
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Eine andere ist, die Zahl der Kreuzfahrtschiffe pro Tag zu begrenzen.
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Würde das nicht manche Unternehmen ziemlich verärgern?
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Kurzfristig ja. Aber es schützt die Zukunft der Stadt.
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Wie wird sich der Tourismus Ihrer Meinung nach in Zukunft verändern?
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Ich glaube, mehr Menschen werden langsamer und umweltfreundlicher reisen.
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Urlaub mit dem Zug wird in Europa schon jetzt enorm beliebt!
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Und Reisende wollen zunehmend kleine lokale Betriebe unterstützen.
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Danke. Damit ist die mündliche Prüfung beendet.
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Oh, das war's schon? Das ging aber schnell!
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Allerdings. Danke, und viel Glück.
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Vielen Dank. Einen schönen Tag noch!
Die häufigsten Strukturen dieser Aufnahme, mit den genauen Worten, die du hören wirst:
| Struktur | In der Aufnahme |
|---|---|
| Present Perfect ContinuousFortgeschrittenhave/has been + -ing – eine Handlung, die früher begann und noch andauert |
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| PassivMittelstufebe + Partizip Perfekt – wichtig ist, was geschieht, nicht wer es tut |
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| SuperlativAnfängerthe -est / the most … – das Höchste oder Niedrigste einer Gruppe |
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| Present ContinuousAnfängeram/is/are + -ing – etwas, das gerade jetzt oder zurzeit passiert |
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| Zukunft mit „will“Anfängerwill + Verb – eine Entscheidung, ein Versprechen oder eine Vorhersage |
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| Verpflichtung: must / have to / need toAnfängersagen, dass etwas notwendig ist |
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| „Would like“ für höfliche WünscheAnfängerwould like / 'd like + to Verb — höflich sagen, was man möchte |
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| Verb + to-InfinitivMittelstufedecide / manage / seem / try + to Verb — Verben, auf die to folgt |
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| For / since / agoAnfängerfor + Zeitraum, since + Zeitpunkt, Zeitangabe + ago — wie lange, seit wann, wie lange her |
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| Phrasal VerbsMittelstufegive up, find out, end up, come up with — Verb + Partikel mit eigener Bedeutung |
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| Fähigkeit mit „can / could“Anfängercan/could + Verb — was jemand kann oder früher konnte |
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| There is / there areAnfängerthere is/are + Nomen — sagen, dass etwas existiert oder irgendwo ist |
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| Fragen mit do / does / didAnfängerdo/does/did + Subjekt + Verb — eine Frage in den einfachen Zeiten |
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| Past simple (unregelmäßige Verben)Anfängerwent, saw, took… — eine abgeschlossene Handlung in der Vergangenheit, mit unregelmäßigem Verb |
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| MengenangabenAnfängera few / a little, much / many, a lot of, plenty of, none of — sagen, wie viel oder wie viele |
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| Zeitpräpositionen: at / on / inAnfängerat 7 o'clock, on Monday, in the morning / in 2020 — welches Wort zu welcher Zeitangabe passt |
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