IELTS Listening Part 3: due studenti di geografia raccontano alla tutor l'uscita sulla costa e discutono se le dighe siano la soluzione.
Scrivi l’intera frase che senti.
Nomi in questa frase:Part Three
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Parte tre. Ascolterai due studenti di geografia che parlano della loro uscita sul campo con la tutor.
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Prima hai un po' di tempo per leggere le domande da ventuno a venticinque.
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Ora ascolta con attenzione e rispondi alle domande da ventuno a venticinque.
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Allora, com'è andato il viaggio a Wenbury?
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Fantastico! Anche se sulle scogliere si gelava!
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Abbiamo misurato di quanto si è spostato il bordo della scogliera.
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Perde circa due metri ogni anno.
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Due metri? È più veloce di quanto pensassi.
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E la gente del posto dice che anche le tempeste stanno peggiorando.
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La proprietaria di un bar ci ha detto di aver perso metà del giardino.
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Vive lì da quarant'anni. È stato davvero triste.
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Storie come questa renderanno la vostra relazione molto più solida.
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In tutto abbiamo registrato sei interviste.
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Prima di ascoltare il resto della conversazione, hai un po' di tempo per leggere le domande da ventisei a trenta.
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Ora ascolta e rispondi alle domande da ventisei a trenta.
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Allora, a che conclusione siete arrivati sulla protezione della costa?
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Penso che il comune dovrebbe costruire più dighe.
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Mmm, non ne sono così sicura.
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Le dighe proteggono un paese, ma l'erosione si sposta semplicemente più in là lungo la costa.
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Ma non puoi lasciare che le case della gente finiscano in mare!
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Avete ragione entrambi. È proprio questo il dibattito.
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Nella relazione, presentate entrambe le opzioni in modo equilibrato,
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e includete il costo di ciascuna.
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Dovremmo usare le vecchie foto dell'archivio comunale?
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Assolutamente! Confrontarle con la costa di oggi sarà molto efficace.
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E il limite è di tremila parole, giusto?
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Esatto. E la consegna è il 20 maggio.
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Allora faresti meglio a iniziare a scrivere, Ben!
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Ah! Giusto.
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Questa è la fine della parte tre.
Le strutture più frequenti in questa registrazione, con le parole esatte che sentirai:
| Struttura | Nella registrazione |
|---|---|
| Present perfecthave/has + participio passato — un’azione passata che conta ancora adesso |
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| Past continuouswas/were + -ing — un’azione in corso in un momento del passato |
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| Consigli con “should”should + verbo — dire che cosa è meglio fare |
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| Comparativi-er than / more … than — confrontare due cose |
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