IELTS 리스닝 Part 3: 지리학과 학생 두 명이 해안 현장 답사를 지도 교수에게 보고하며 방파제가 해답인지를 두고 논쟁합니다.
들리는 문장 전체를 적어 보세요.
이 문장에 나오는 이름:Part Three
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파트 3. 지리학과 학생 두 명이 지도 교수와 현장 답사에 대해 이야기하는 내용을 듣게 됩니다.
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먼저 21번부터 25번 문제를 살펴볼 시간이 주어집니다.
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이제 잘 듣고 21번부터 25번 문제에 답하세요.
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그래, 웬버리 답사는 어땠어요?
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정말 좋았어요! 절벽 위는 얼어 죽을 만큼 추웠지만요!
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절벽 끝이 얼마나 물러났는지 측정했어요.
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매년 2미터 정도씩 깎여 나가고 있어요.
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2미터요? 생각보다 빠르네요.
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그리고 주민들 말로는 폭풍도 점점 심해지고 있대요.
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한 카페 주인은 정원 절반을 잃었다고 하더라고요.
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거기서 40년을 사셨대요. 정말 마음이 아팠어요.
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그런 이야기가 있으면 보고서가 훨씬 탄탄해질 거예요.
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인터뷰는 모두 여섯 건 녹음했어요.
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대화의 나머지 부분을 듣기 전에 26번부터 30번 문제를 살펴볼 시간이 주어집니다.
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이제 듣고 26번부터 30번 문제에 답하세요.
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그럼 해안 보호에 대해서는 어떤 결론을 내렸어요?
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저는 시의회가 방파제를 더 지어야 한다고 생각해요.
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음, 난 잘 모르겠어.
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방파제가 마을 하나는 지켜도, 침식은 그냥 해안 더 아래쪽으로 옮겨 갈 뿐이야.
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그래도 사람들 집이 바다로 무너지게 그냥 둘 순 없잖아!
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둘 다 좋은 지적이에요. 바로 그게 논쟁의 핵심이죠.
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보고서에서는 두 가지 방안을 공정하게 제시하고,
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각각의 비용도 넣으세요.
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마을 기록 보관소에 있는 옛날 사진을 써도 될까요?
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물론이죠! 지금의 해안선과 비교하면 정말 인상적일 거예요.
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단어 제한은 3천 단어 맞죠?
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맞아요. 그리고 마감은 5월 20일이에요.
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그럼 이제 슬슬 쓰기 시작해야겠네, Ben!
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하하! 맞는 말이야.
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파트 3이 끝났습니다.
이 녹음에서 가장 많이 쓰이는 문형을 실제로 들리는 표현과 함께 정리했습니다.
| 문형 | 녹음 속 표현 |
|---|---|
| 현재완료have/has + 과거분사 — 과거의 일이 지금도 관련이 있을 때 |
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| 과거진행was/were + -ing — 과거의 어느 시점에 진행 중이던 동작 |
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| “should” 조언should + 동사 — 하는 것이 좋은 일을 말할 때 |
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| 비교급-er than / more … than — 두 대상을 비교 |
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Dictationly · Original content