Un candidat parle de la valeur des bâtiments anciens, de l'architecture moderne et de villes plus vertes dans un IELTS Speaking Part 3 niveau Band 8.
Écrivez toute la phrase que vous entendez.
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Nous avons parlé d'un bâtiment ancien que vous aimez.
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J'aimerais maintenant vous poser des questions plus générales.
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Bien sûr. J'ai hâte !
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Pourquoi, selon vous, les gens apprécient-ils les bâtiments anciens ?
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Surtout parce qu'ils nous relient au passé.
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En marchant dans une vieille rue, on se sent partie de l'histoire.
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Ils donnent aussi à une ville son propre caractère,
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alors que les tours de verre se ressemblent partout !
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Les gouvernements devraient-ils dépenser de l'argent pour préserver les bâtiments historiques ?
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Dans l'ensemble, je dirais que oui.
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Une fois qu'ils ont disparu, on ne peut jamais les remplacer,
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et le tourisme rembourse souvent l'investissement.
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Cela dit, si une ville devait protéger tous les vieux bâtiments,
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il ne resterait plus de place pour des logements abordables.
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Que pensez-vous de l'architecture moderne ?
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Honnêtement, il y a du bon et du moins bon.
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Certains bâtiments neufs sont magnifiques, mais d'autres ne sont que des boîtes en verre !
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Ce qui m'agace, c'est que tant de bâtiments sont conçus uniquement pour le profit.
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Les meilleurs, en revanche, pensent d'abord aux gens,
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et on le sent dès qu'on entre.
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Comment la conception des logements a-t-elle changé ces dernières décennies ?
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On pense généralement que les logements sont devenus plus petits,
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et dans les grandes villes, c'est certainement vrai.
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Les espaces ouverts sont aussi devenus bien plus populaires.
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La génération de mes parents avait des cuisines séparées,
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alors que nous, on a tendance à cuisiner, manger et se détendre dans un seul espace.
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Les villes seront-elles très différentes dans cinquante ans ?
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Presque certainement, et le changement climatique en sera la raison principale !
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On verra sans doute beaucoup plus de toits végétalisés,
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puisqu'ils aident à garder les bâtiments au frais.
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Si les villes avaient anticipé la chaleur plus tôt, elles seraient bien plus fraîches aujourd'hui.
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Plus on construira avec la nature, plus nos villes seront saines.
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Vaut-il mieux rénover les bâtiments anciens ou en construire de nouveaux ?
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Ça dépend, mais en général je privilégierais la rénovation.
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Démolir un bâtiment libère une énorme quantité de carbone,
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donc le réutiliser est souvent l'option la plus écologique.
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Le vieil entrepôt de ma ville natale en est un parfait exemple.
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Merci. C'est la fin de l'épreuve orale.
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Merci. J'ai vraiment apprécié notre discussion !
Les structures les plus fréquentes de cet enregistrement, avec les mots exacts que vous allez entendre :
| Structure | Dans l’enregistrement |
|---|---|
| Present perfect continuAvancéhave/has been + -ing — une action commencée avant et toujours en cours |
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| « The more …, the more … »Avancéthe + comparatif, the + comparatif — deux choses qui évoluent ensemble |
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| Les propositions participialesAvancéHaving finished…, Looking at… — une proposition courte en -ing ou having + V3 |
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| Present perfectIntermédiairehave/has + participe passé — une action passée qui compte encore maintenant |
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| Voix passiveIntermédiairebe + participe passé — l’accent est mis sur ce qui arrive, pas sur qui le fait |
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| Comparatif + much / a bit / farIntermédiairemuch better, a bit cheaper, far more expensive — l'ampleur de la différence |
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| Tournures de l'oralIntermédiaireThe thing is…, What I mean is…, It's worth -ing — expressions figées qui ouvrent la phrase |
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| Conseil avec « should »Débutantshould + verbe — dire ce qu’il vaut mieux faire |
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| SuperlatifsDébutantthe -est / the most … — le plus haut ou le plus bas d’un groupe |
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| Futur avec « will »Débutantwill + verbe — une décision, une promesse ou une prédiction |
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| Les phrasal verbsIntermédiairegive up, find out, end up, come up with — un verbe + une particule, avec un sens propre |
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| Présent continuDébutantam/is/are + -ing — ce qui se passe en ce moment |
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| « Would like » pour un souhait poliDébutantwould like / 'd like + to verbe — dire poliment ce que l'on veut |
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| Verbe + to-infinitifIntermédiairedecide / manage / seem / try + to verbe — les verbes suivis de to |
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| Les questions avec do / does / didDébutantdo/does/did + sujet + verbe — poser une question aux temps simples |
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| La capacité avec « can / could »Débutantcan/could + verbe — ce que quelqu'un sait faire, ou savait faire |
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| Les quantificateursDébutanta few / a little, much / many, a lot of, plenty of, none of — dire combien |
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