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Un candidat répond avec aisance, niveau Band 6, à l'IELTS Speaking Part 1 sur les robots, les puzzles et le fait d'emprunter des objets.
Écrivez toute la phrase que vous entendez.
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Bonjour. Pourriez-vous me donner votre nom complet, s'il vous plaît ?
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Bonjour ! Je m'appelle Daniel Kim.
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Merci. Tout d'abord, j'aimerais vous interroger sur les robots.
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Avez-vous déjà utilisé un robot à la maison ?
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Oui, nous avons un robot aspirateur depuis deux ans.
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Il est très pratique, mais il se coince sous le canapé !
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Aimeriez-vous avoir un robot à l'avenir ?
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Absolument, surtout un qui prépare le dîner !
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Je cuisine très mal, donc ça me sauverait la vie.
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Pensez-vous que les robots remplaceront les enseignants ?
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Non, je ne pense pas.
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Les élèves ont besoin de quelqu'un qui comprend leurs émotions.
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Un robot peut expliquer la grammaire, mais il ne peut pas vous encourager.
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Parlons maintenant des puzzles.
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Faisiez-vous des puzzles quand vous étiez enfant ?
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Oui, je faisais des puzzles avec ma mère.
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Une fois, on en a fini un de mille pièces !
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Ça a pris trois semaines, et la dernière pièce manquait !
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Quels types de jeux de réflexion aimez-vous maintenant ?
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Ces temps-ci, je préfère les jeux de mots sur mon téléphone.
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En faire un chaque matin m'aide à réveiller mon cerveau.
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Je le fais dans le bus, donc le trajet paraît plus court.
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Pensez-vous que les jeux de réflexion sont bons pour les personnes âgées ?
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Oui, parce qu'ils gardent l'esprit actif.
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Mon grand-père fait des mots croisés tous les jours, et il a quatre-vingt-dix ans !
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Passons au fait d'emprunter des choses.
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Empruntez-vous souvent des choses aux autres ?
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Pas très souvent, pour être honnête.
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Je préfère acheter quelque chose de pas cher plutôt que d'emprunter,
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parce que j'ai toujours peur de le casser.
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Qu'empruntiez-vous quand vous étiez à l'école ?
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Surtout des stylos, parce que je perdais toujours les miens !
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Une fois, j'ai emprunté la calculatrice d'un ami avant un contrôle de maths,
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et je l'ai oubliée dans le bus.
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Je lui en ai acheté une nouvelle, donc on est toujours amis !
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Aimez-vous prêter des choses aux autres ?
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Oui, tant qu'on me les rend !
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Le mois dernier, une amie m'a emprunté mon appareil photo pour un voyage.
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Quand elle me l'a rendu, elle m'a offert une boîte de chocolats !
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Merci. C'est la fin de la première partie.
Les structures les plus fréquentes de cet enregistrement, avec les mots exacts que vous allez entendre :
| Structure | Dans l’enregistrement |
|---|---|
| « Used to »Intermédiaireused to + verbe — une habitude ou un état passé qui n’est plus vrai |
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| Present perfectIntermédiairehave/has + participe passé — une action passée qui compte encore maintenant |
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| Propositions relativesIntermédiairewho / which + proposition — une précision sur une personne ou une chose |
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| « Would rather » / « had better »Intermédiairewould rather + verbe, had better + verbe — la préférence et le conseil appuyé |
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| « Unless / in case / as long as »Intermédiaireunless, in case, as long as, provided that, even if — d'autres façons d'exprimer une condition |
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| Passé continuIntermédiairewas/were + -ing — une action en cours à un moment du passé |
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| Tournures de l'oralIntermédiaireThe thing is…, What I mean is…, It's worth -ing — expressions figées qui ouvrent la phrase |
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| Demandes, offres et permissionDébutantCould you…? Would you mind…? Can I…? Would you like…? — demander poliment |
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| Préposition + -ingIntermédiaireby / without / before / after + -ing — après une préposition, le verbe prend -ing |
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| Adjectif + prépositionIntermédiairegood at, interested in, afraid of, worried about — adjectifs avec une préposition fixe |
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| Les phrasal verbsIntermédiairegive up, find out, end up, come up with — un verbe + une particule, avec un sens propre |
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| Futur avec « will »Débutantwill + verbe — une décision, une promesse ou une prédiction |
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| « Would like » pour un souhait poliDébutantwould like / 'd like + to verbe — dire poliment ce que l'on veut |
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| « So do I » / « I think so »DébutantSo do I, Neither can I, I think so, I hope not — réponses courtes avec un auxiliaire ou so/not |
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| For / since / agoDébutantfor + une durée, since + un point de départ, une durée + ago — combien de temps, depuis quand, il y a combien de temps |
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| Les questions avec do / does / didDébutantdo/does/did + sujet + verbe — poser une question aux temps simples |
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| Le prétérit (verbes irréguliers)Débutantwent, saw, took… — une action passée et terminée, avec un verbe irrégulier |
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| L'impératif : Let's / Don'tDébutantLet's + verbe, Don't + verbe — proposer ou dire à quelqu'un quoi faire |
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| La capacité avec « can / could »Débutantcan/could + verbe — ce que quelqu'un sait faire, ou savait faire |
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| Prépositions de temps : at / on / inDébutantat 7 o'clock, on Monday, in the morning / in 2020 — quel mot avec quel moment |
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