Une candidate répond avec aisance, niveau Band 6, à l'IELTS Speaking Part 1 sur la marche, le chocolat et la concentration.
Écrivez toute la phrase que vous entendez.
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Bonjour. Pourriez-vous me donner votre nom complet, s'il vous plaît ?
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Bonjour ! Je m'appelle Mai Nguyen.
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Merci. Commençons par parler de la marche.
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Marchez-vous beaucoup au quotidien ?
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Oui, assez souvent, en fait.
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Tous les matins, je vais à pied à la gare,
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et ça prend environ quinze minutes.
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Je trouve que ça me réveille mieux que le café !
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Marchiez-vous davantage quand vous étiez enfant ?
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Oui, beaucoup plus.
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J'allais à l'école à pied avec mon grand frère,
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parce que mes parents n'avaient pas de voiture !
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Où aimez-vous aller vous promener ?
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J'adore marcher le long de la rivière près de chez moi.
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C'est un endroit où l'on peut oublier la circulation.
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La semaine dernière, j'ai vu des canards, et ils m'ont suivie !
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Parlons maintenant du chocolat.
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Aimez-vous le chocolat ?
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Oh, j'adore ça !
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Mais je préfère le chocolat noir,
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parce que le chocolat au lait est un peu trop sucré pour moi.
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Avez-vous déjà offert du chocolat en cadeau ?
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Oui, j'en ai offert à des amis plein de fois.
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Ce n'est pas cher, et presque tout le monde aime ça !
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Le chocolat est-il populaire dans votre pays ?
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Il devient de plus en plus populaire, surtout chez les jeunes.
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Mes grands-parents n'y ont goûté qu'à soixante ans !
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Mais si on en mange trop, c'est mauvais pour les dents.
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Passons à la concentration.
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Est-ce facile pour vous de vous concentrer ?
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Pas toujours, pour être honnête.
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Mon téléphone n'arrête pas de vibrer, donc je me déconcentre très vite.
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Maintenant, quand j'étudie, je le laisse dans une autre pièce.
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Qu'est-ce qui vous aide à vous concentrer ?
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La musique douce m'aide beaucoup.
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Écouter du piano me rend calme,
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alors je peux étudier pendant des heures.
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Était-ce plus facile de vous concentrer quand vous étiez plus jeune ?
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Sans doute, parce que je n'avais pas de smartphone à l'époque !
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Je pouvais lire tout l'après-midi, et rien ne me distrayait.
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Pensez-vous que la marche peut aider à se concentrer ?
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Oui, absolument !
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Quand je bloque sur une dissertation, je vais faire un petit tour,
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et en général, les idées reviennent !
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Merci. C'est la fin de la première partie.
Les structures les plus fréquentes de cet enregistrement, avec les mots exacts que vous allez entendre :
| Structure | Dans l’enregistrement |
|---|---|
| « Used to »Intermédiaireused to + verbe — une habitude ou un état passé qui n’est plus vrai |
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| Present perfect avec just / already / yet / everIntermédiairehave just / already / never + V3, haven't … yet — à quel point une action est récente, ou si elle a déjà eu lieu |
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| Present perfectIntermédiairehave/has + participe passé — une action passée qui compte encore maintenant |
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| « Would rather » / « had better »Intermédiairewould rather + verbe, had better + verbe — la préférence et le conseil appuyé |
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| Propositions relatives avec whose / where / whenIntermédiairewhose + nom, the place where…, the day when…, the reason why… — d'autres façons de décrire un nom |
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| Verbe + -ingIntermédiaireenjoy, keep, stop… + -ing — les verbes suivis de la forme en -ing |
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| ComparatifsDébutant-er than / more … than — comparer deux éléments |
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| « Make / let » quelqu'un faireIntermédiairemake/let + personne + verbe — faire faire ou laisser faire |
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| Tournures de l'oralIntermédiaireThe thing is…, What I mean is…, It's worth -ing — expressions figées qui ouvrent la phrase |
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| Préposition + -ingIntermédiaireby / without / before / after + -ing — après une préposition, le verbe prend -ing |
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| For / since / agoDébutantfor + une durée, since + un point de départ, une durée + ago — combien de temps, depuis quand, il y a combien de temps |
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| Les phrasal verbsIntermédiairegive up, find out, end up, come up with — un verbe + une particule, avec un sens propre |
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| Les questions avec do / does / didDébutantdo/does/did + sujet + verbe — poser une question aux temps simples |
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| La capacité avec « can / could »Débutantcan/could + verbe — ce que quelqu'un sait faire, ou savait faire |
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| L'impératif : Let's / Don'tDébutantLet's + verbe, Don't + verbe — proposer ou dire à quelqu'un quoi faire |
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| Le prétérit (verbes irréguliers)Débutantwent, saw, took… — une action passée et terminée, avec un verbe irrégulier |
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| Les quantificateursDébutanta few / a little, much / many, a lot of, plenty of, none of — dire combien |
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| Verbe + prépositionIntermédiairedepend on, listen to, wait for, deal with — verbes avec une préposition fixe |
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