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Deux parents à la sortie de l'école ne sont pas d'accord sur la nouvelle interdiction des téléphones, jusqu'à ce que l'un propose un compromis.
Écrivez toute la phrase que vous entendez.
! ?
Salut ! Tu as reçu le mail de l'école ?
? , .
Sur l'interdiction des téléphones ? Oui, je l'ai lu hier soir.
! .
Enfin ! Je trouve que c'est une idée géniale.
? , .
Vraiment ? Hum, moi, je n'en suis pas si sûr.
.
Les enfants ne peuvent pas se concentrer quand leur téléphone vibre sans arrêt.
!
Mon fils regarde ses messages en plein cours !
, . .
D'accord, je comprends. C'est un bon argument.
. .
Et pense au harcèlement. Ça se passe beaucoup en ligne.
, .
Si les téléphones restent à la maison, les enfants se parlent vraiment à la récré.
? .
Mais la sécurité, alors ? Ça m'inquiète vraiment.
.
Ma fille prend deux bus pour venir ici.
?
Et si le bus tombe en panne et qu'elle ne peut pas m'appeler ?
, .
Eh bien, elle peut utiliser le téléphone du secrétariat.
? !
Sérieusement ? Il y a un seul téléphone pour mille élèves !
, . .
D'accord, d'accord. Je n'avais pas pensé au bus.
.
Et les enfants doivent apprendre à bien utiliser la technologie.
.
On ne peut pas juste le leur enlever et espérer que tout aille bien.
. .
Attends. Personne ne leur enlève la technologie.
, ?
Ils utilisent toujours des ordinateurs en classe, non ?
, . .
Hum, c'est vrai. Je crois que j'exagère un peu.
?
Et si les téléphones allaient dans des casiers pendant les cours ?
! ?
Oh ! Et ils les récupèrent après l'école ?
! .
Exactement ! Comme ça, ta fille l'a dans le bus.
, !
Ah, ça, je peux tout à fait l'accepter !
' .
Proposons-le à la réunion des parents jeudi.
! .
Marché conclu ! Et merci de m'avoir vraiment écouté.
Les structures les plus fréquentes de cet enregistrement, avec les mots exacts que vous allez entendre :
| Structure | Dans l’enregistrement |
|---|---|
| SuperlatifsDébutantthe -est / the most … — le plus haut ou le plus bas d’un groupe |
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| Verbe + -ingIntermédiaireenjoy, keep, stop… + -ing — les verbes suivis de la forme en -ing |
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| Les phrasal verbsIntermédiairegive up, find out, end up, come up with — un verbe + une particule, avec un sens propre |
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| Présent continuDébutantam/is/are + -ing — ce qui se passe en ce moment |
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| Obligation : must / have to / need toDébutantdire qu’une chose est nécessaire |
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| Les question tagsIntermédiaire…, isn't it? / …, don't you? — une courte question en fin de phrase pour confirmer |
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| Préposition + -ingIntermédiaireby / without / before / after + -ing — après une préposition, le verbe prend -ing |
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| Mot interrogatif + to-infinitifDébutanthow to…, what to…, where to… — un mot interrogatif suivi de to |
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| La capacité avec « can / could »Débutantcan/could + verbe — ce que quelqu'un sait faire, ou savait faire |
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| L'impératif : Let's / Don'tDébutantLet's + verbe, Don't + verbe — proposer ou dire à quelqu'un quoi faire |
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| There is / there areDébutantthere is/are + nom — dire que quelque chose existe ou se trouve quelque part |
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| Prépositions de temps : at / on / inDébutantat 7 o'clock, on Monday, in the morning / in 2020 — quel mot avec quel moment |
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Dictationly · Original content