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Una estudiante nerviosa de secundaria presenta los pros y contras de bajar la edad para votar a 16, mientras un compañero escéptico le lleva la contraria.
Escribe la frase completa que oyes.
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Bueno, chicos, a calmarse, por favor.
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Hoy empieza Maya. ¡Maya, cuando quieras!
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Eh, gracias, señor Brooks. Bueno... allá voy.
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Bueno, hoy voy a hablar sobre la edad para votar.
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Mi pregunta es: ¿deberían poder votar los jóvenes de 16 años?
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Espera, ¿en serio? ¿O sea, en elecciones de verdad?
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¡Sí, de verdad! Y no es tan loco como parece.
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Austria bajó la edad para votar a 16 años en 2007.
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Y en Brasil, los jóvenes de 16 años pueden votar si quieren.
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Empiezo con mi primer argumento.
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A los 16, muchos de nosotros tenemos trabajos de medio tiempo y pagamos impuestos.
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Entonces, ¿por qué no podemos opinar sobre cómo se gasta ese dinero?
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En Escocia, los jóvenes de 16 años ya pueden votar en las elecciones locales.
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¿Y saben qué? ¡Muchísimos de ellos fueron a votar de verdad!
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Algunos estudios sugieren que quienes votan desde jóvenes siguen votando toda la vida.
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Ya, pero ¿sinceramente? La mayoría de la gente de nuestra edad no sigue las noticias.
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Ja, mi primo cree que el Senado es un tipo de pasta.
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¡Ja! Vale, tienes razón, pero los adultos también se equivocan.
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Muchos adultos tampoco leen nunca las noticias.
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Mmm... sí, supongo que es verdad.
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Para ser justos, también hay buenos argumentos en contra.
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A algunos les preocupa que los adolescentes simplemente copien a sus padres.
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Otros dicen que nos dejamos influir demasiado por las redes sociales.
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Sinceramente, creo que esas preocupaciones merecen tomarse en serio.
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Así que esta es mi conclusión.
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Si podemos trabajar y pagar impuestos, merecemos tener voz.
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Pero primero las escuelas deberían enseñarnos cómo funcionan las elecciones.
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¡Bueno, eso es todo! ¿Alguien tiene alguna pregunta?
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¡Vaya, Maya, lo hiciste muy bien!
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Me encantó cómo mostraste los dos lados del debate.
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Pero la próxima vez, intenta no leer tanto tus notas.
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¡Ay, lo siento! Estaba muy nerviosa al principio.
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¿En serio? ¡No parecías nada nerviosa!
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¡Muy bien, chicos, un gran aplauso para ella!
Las estructuras que más aparecen en esta grabación, con las palabras exactas que vas a oír:
| Estructura | En la grabación |
|---|---|
| Voz pasivaIntermediobe + participio pasado — importa lo que ocurre, no quién lo hace |
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| Oraciones de relativoIntermediowho / which + oración — información extra sobre una persona o cosa |
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| Consejo con “should”Principianteshould + verbo — decir qué es buena idea |
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| Verbo + -ingIntermedioenjoy, keep, stop… + -ing — verbos seguidos de la forma en -ing |
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| “Make / let” a alguien hacerIntermediomake/let + persona + verbo — obligar o dejar que alguien haga algo |
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| Moldes de frase del hablaIntermedioThe thing is…, What I mean is…, It's worth -ing — expresiones fijas que abren la frase |
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| SugerenciasPrincipianteShall we…? Why don't we…? How about -ing? — proponer qué hacer |
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| Verbo + to-infinitivoIntermediodecide / manage / seem / try + to verbo — verbos seguidos de to |
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| Phrasal verbsIntermediogive up, find out, end up, come up with — verbo + partícula con significado propio |
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| Futuro con “going to”Principiantebe going to + verbo — un plan o algo que se ve venir |
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| Comparar con “as … as”Principianteas + adj + as — decir que dos cosas son iguales |
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| Capacidad con “can / could”Principiantecan/could + verbo — lo que alguien sabe hacer, o sabía hacer |
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| CuantificadoresPrincipiantea few / a little, much / many, a lot of, plenty of, none of — decir cuánto o cuántos |
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| Imperativo: Let's / Don'tPrincipianteLet's + verbo, Don't + verbo — proponer o decirle a alguien qué hacer |
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| There is / there arePrincipiantethere is/are + sustantivo — decir que algo existe o está en algún lugar |
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| Preguntas con do / does / didPrincipiantedo/does/did + sujeto + verbo — preguntar en los tiempos simples |
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| Preposiciones de tiempo: at / on / inPrincipianteat 7 o'clock, on Monday, in the morning / in 2020 — qué palabra va con cada momento |
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| Verbo + preposiciónIntermediodepend on, listen to, wait for, deal with — verbos con una preposición fija |
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