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Eine nervöse Studentin hält ein Referat über Fast Fashion und beginnt mit einem T-Shirt für 5 Dollar, bis ein Kommilitone widerspricht.
Schreib den ganzen Satz, den du hörst.
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Okay, alle zusammen, fangen wir an.
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Maya hält heute ein Referat über Fast Fashion.
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Ähm, danke, Frau Professor. Okay... dann mal los.
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Also, heute spreche ich über Fast Fashion.
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Okay, ich zeige euch zuerst mal etwas.
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Dieses T-Shirt habe ich letzte Woche für 5 Dollar gekauft.
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5 Dollar! Das ist billiger als mein Mittagessen!
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Aber wer hat eigentlich wirklich dafür bezahlt?
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Na ja, fangen wir mit Wasser an.
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Manche Schätzungen sagen, ein Baumwoll-T-Shirt braucht 2.700 Liter Wasser.
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Das ist Trinkwasser für eine Person für zweieinhalb Jahre!
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Und leider hört es da nicht auf.
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Laut manchen Berichten wird jede Sekunde eine Lastwagenladung Kleidung weggeworfen.
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Und dann sind da noch die menschlichen Kosten.
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Viele Textilarbeiter verdienen sehr wenig,
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und sie arbeiten oft lange Stunden in unsicheren Fabriken.
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Sorry, darf ich kurz was einwerfen?
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Oh! Klar, schieß los.
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Verstehe ich, aber billige Kleidung hilft Leuten mit wenig Geld.
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Ach komm, nicht jeder kann sich ein Hemd für 50 Dollar leisten!
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Hmm, das ist ein wirklich guter Punkt.
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Ich sage nicht, dass alle teure Kleidung kaufen sollen.
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Ich sage, wir könnten weniger kaufen und Sachen länger behalten.
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Also, was können wir konkret tun?
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Na ja, probiert Secondhandläden aus, oder tauscht Kleidung mit Freunden!
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Und mal ehrlich, lernt, einen Knopf anzunähen!
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Ein Shirt 30-mal statt 5-mal zu tragen, macht einen riesigen Unterschied!
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Danke fürs Zuhören! Gibt es Fragen?
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Wow, super gemacht, Maya! Das war sehr klar.
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Mir hat gefallen, wie du mit dem T-Shirt angefangen hast.
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Beim nächsten Mal zeig uns aber, woher deine Zahlen stammen.
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Verstanden! Ich füge meine Quellen hinzu, Frau Professor.
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Na gut, na gut, vielleicht probiere ich mal einen Kleidertausch.
Die häufigsten Strukturen dieser Aufnahme, mit den genauen Worten, die du hören wirst:
| Struktur | In der Aufnahme |
|---|---|
| PassivMittelstufebe + Partizip Perfekt – wichtig ist, was geschieht, nicht wer es tut |
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| Ratschlag mit „should“Anfängershould + Verb – sagen, was eine gute Idee ist |
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| KomparativAnfänger-er than / more … than – zwei Dinge vergleichen |
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| „Make / let“ jemanden etwas tun lassenMittelstufemake/let + Person + Verb — jemanden zu etwas bringen oder es erlauben |
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| Satzmuster der gesprochenen SpracheMittelstufeThe thing is…, What I mean is…, It's worth -ing — feste Wendungen, die einen Satz einleiten |
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| Present ContinuousAnfängeram/is/are + -ing – etwas, das gerade jetzt oder zurzeit passiert |
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| Zukunft mit „will“Anfängerwill + Verb – eine Entscheidung, ein Versprechen oder eine Vorhersage |
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| Präposition + -ingMittelstufeby / without / before / after + -ing — nach einer Präposition steht das Verb auf -ing |
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| Zukunft mit „going to“Anfängerbe going to + Verb – ein Plan oder etwas, das sich abzeichnet |
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| Verb + to-InfinitivMittelstufedecide / manage / seem / try + to Verb — Verben, auf die to folgt |
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| Phrasal VerbsMittelstufegive up, find out, end up, come up with — Verb + Partikel mit eigener Bedeutung |
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| Fähigkeit mit „can / could“Anfängercan/could + Verb — was jemand kann oder früher konnte |
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| Imperativ: Let's / Don'tAnfängerLet's + Verb, Don't + Verb — etwas vorschlagen oder jemandem sagen, was zu tun ist |
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| Past simple (unregelmäßige Verben)Anfängerwent, saw, took… — eine abgeschlossene Handlung in der Vergangenheit, mit unregelmäßigem Verb |
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| There is / there areAnfängerthere is/are + Nomen — sagen, dass etwas existiert oder irgendwo ist |
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| MengenangabenAnfängera few / a little, much / many, a lot of, plenty of, none of — sagen, wie viel oder wie viele |
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| Verb + PräpositionMittelstufedepend on, listen to, wait for, deal with — Verben mit fester Präposition |
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