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한 학생이 IELTS Part 1에서 좋아했던 선생님, 숙제, 수학에 대한 생각을 이야기합니다.
들리는 문장 전체를 적어 보세요.
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안녕하세요. 성함을 말씀해 주시겠어요?
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안녕하세요! 제 이름은 Arif Pratama입니다.
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감사합니다. 선생님에 대해 이야기해 볼게요.
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학교 다닐 때 좋아하던 선생님이 있었나요?
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네! 역사 선생님이셨던 Hadi 선생님이 정말 멋지셨어요.
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책만 읽어 주시는 게 아니라 이야기를 들려주셨어요.
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언젠가 선생님이 되고 싶으세요?
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아마도요. 하지만 지금은 아니에요.
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가르치는 일에는 인내심이 많이 필요하다고 생각해요.
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그리고 저는 아직 그만큼 있는지 잘 모르겠어요!
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이제 숙제에 대해 이야기해 볼게요.
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어렸을 때 숙제가 많았나요?
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아, 너무 많았죠! 특히 중고등학교 때요.
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어떤 날은 밤 11시까지도 숙제를 하고 있었어요.
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숙제가 도움이 된다고 생각하세요?
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네, 하지만 짧고 명확할 때만요.
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매일 조금씩 연습하는 게 몇 시간씩 하는 것보다 나아요.
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이제 수학으로 넘어가 볼게요.
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학교 다닐 때 수학을 잘했나요?
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별로요! 숫자만 보면 늘 긴장됐어요.
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그런데 작년에 놀라운 일이 있었어요!
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예산을 짜기 시작했더니 갑자기 수학이 쓸모 있게 느껴졌어요!
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일상생활에서 수학을 쓰세요?
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항상요. 주로 장 볼 때랑 돈 모을 때요.
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친구들이랑 식당에서 더치페이할 때도 써요.
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그래서 지금은 친구들 사이에서 공식 계산기예요!
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감사합니다. 파트 1은 여기까지입니다.
이 녹음에서 가장 많이 쓰이는 문형을 실제로 들리는 표현과 함께 정리했습니다.
| 문형 | 녹음 속 표현 |
|---|---|
| 과거진행중급was/were + -ing — 과거의 어느 시점에 진행 중이던 동작 |
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| 비교급초급-er than / more … than — 두 대상을 비교 |
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| 동사 + -ing중급enjoy, keep, stop… + -ing — 뒤에 -ing형이 오는 동사 |
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| 부탁, 제안, 허락초급Could you…? Would you mind…? Can I…? Would you like…? — 정중하게 묻기 |
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| 전치사 + -ing중급by / without / before / after + -ing — 전치사 뒤의 동사는 -ing |
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| -ed와 -ing로 끝나는 형용사중급bored vs boring, interested vs interesting — 내가 느끼는 감정과 그 감정을 일으키는 것 |
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| do / does / did 의문문초급do/does/did + 주어 + 동사 — 단순 시제의 질문 |
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| 수량 표현초급a few / a little, much / many, a lot of, plenty of, none of — 양이나 수가 얼마나 되는지 말하기 |
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| 명령문: Let's / Don't초급Let's + 동사, Don't + 동사 — 제안하거나 지시할 때 |
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| 과거 시제 (불규칙 동사)초급went, saw, took… — 불규칙 동사로 나타내는 끝난 과거의 일 |
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| 시간 전치사: at / on / in초급at 7 o'clock, on Monday, in the morning / in 2020 — 어떤 시간에 어떤 전치사를 쓰는지 |
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Dictationly · Original content