Lors d'un échange fluide à l'IELTS Part 3, un candidat explique pourquoi l'épuisement professionnel augmente et si la semaine de quatre jours aiderait.
Écrivez toute la phrase que vous entendez.
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Nous avons parlé d'une période chargée de votre vie.
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J'aimerais maintenant aborder des questions plus générales.
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Bien sûr, je suis prêt.
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Pourquoi tant de gens ont-ils du mal à concilier travail et vie privée ?
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Surtout parce que le travail ne reste plus au bureau.
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Nos téléphones nous relient à nos patrons jour et nuit.
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Même en vacances, les gens consultent leurs e-mails chaque matin.
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À la longue, cette pression constante mène à l'épuisement professionnel.
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Avez-vous vu cela arriver à quelqu'un de votre entourage ?
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Oui, ma sœur aînée, malheureusement.
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Elle a travaillé douze heures par jour dans un cabinet d'avocats pendant des années.
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Finalement, elle est tombée malade et a dû s'arrêter trois mois.
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Certaines entreprises testent désormais la semaine de quatre jours.
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Pensez-vous que ce soit une bonne idée ?
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Je trouve que c'est une excellente idée !
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Les études montrent qu'on accomplit tout autant en quatre jours.
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Et ils reviennent le lundi reposés et bien plus motivés.
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Ça paraît presque trop beau pour être vrai.
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Certes, ça ne fonctionnerait pas dans tous les secteurs.
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Les hôpitaux et les restaurants ne peuvent pas simplement fermer un jour de plus.
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Il faudrait donc une planification soignée, secteur par secteur.
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Qui est responsable de l'équilibre entre vie pro et vie perso, l'employeur ou l'individu ?
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Les deux, mais je dirais que l'employeur porte la plus grande part de responsabilité.
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Chacun peut fixer des limites, comme couper les notifications le soir.
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Mais si la culture d'entreprise valorise les heures sup, c'est très difficile !
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Le nouvel employeur de ma sœur interdit les e-mails après dix-huit heures, et elle s'épanouit.
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Merci. C'est la fin de l'épreuve orale.
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Ah bon ? C'est passé si vite !
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En effet. Bonne chance pour vos résultats.
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Merci beaucoup ! Bonne fin d'après-midi.
Les structures les plus fréquentes de cet enregistrement, avec les mots exacts que vous allez entendre :
| Structure | Dans l’enregistrement |
|---|---|
| Present perfect continuAvancéhave/has been + -ing — une action commencée avant et toujours en cours |
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| Present perfectIntermédiairehave/has + participe passé — une action passée qui compte encore maintenant |
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| For / since / agoDébutantfor + une durée, since + un point de départ, une durée + ago — combien de temps, depuis quand, il y a combien de temps |
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| Présent continuDébutantam/is/are + -ing — ce qui se passe en ce moment |
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| Obligation : must / have to / need toDébutantdire qu’une chose est nécessaire |
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| « Would like » pour un souhait poliDébutantwould like / 'd like + to verbe — dire poliment ce que l'on veut |
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| « Too … to » / « enough to »Débutanttoo + adj + to verbe, adj + enough + to verbe — trop ou assez pour faire quelque chose |
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| Verbe + to-infinitifIntermédiairedecide / manage / seem / try + to verbe — les verbes suivis de to |
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| Adjectif + to-infinitifIntermédiaireit's hard to…, I'm happy to…, nice to meet you — un adjectif suivi de to |
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| Adjectif + prépositionIntermédiairegood at, interested in, afraid of, worried about — adjectifs avec une préposition fixe |
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| Les phrasal verbsIntermédiairegive up, find out, end up, come up with — un verbe + une particule, avec un sens propre |
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| Prépositions de temps : at / on / inDébutantat 7 o'clock, on Monday, in the morning / in 2020 — quel mot avec quel moment |
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| La capacité avec « can / could »Débutantcan/could + verbe — ce que quelqu'un sait faire, ou savait faire |
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| Les quantificateursDébutanta few / a little, much / many, a lot of, plenty of, none of — dire combien |
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| Les questions avec do / does / didDébutantdo/does/did + sujet + verbe — poser une question aux temps simples |
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| Le prétérit (verbes irréguliers)Débutantwent, saw, took… — une action passée et terminée, avec un verbe irrégulier |
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| Verbe + prépositionIntermédiairedepend on, listen to, wait for, deal with — verbes avec une préposition fixe |
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