Avant un contrôle d'anglais, un garçon vide son sac en désordre pour trouver ses lunettes, sous le regard amusé de sa camarade.
Écrivez toute la phrase que vous entendez.
Noms propres dans cette phrase:Sam
, ! ?
Salut, Sam ! Prêt pour le contrôle ?
. ?
Oh non. Le contrôle, c'est aujourd'hui ?
. .
Oui. C'est à neuf heures.
, .
Bon, pas de panique.
!
Tout est dans mon sac !
. ?
Montre-moi. Qu'est-ce qu'il y a dans ton sac ?
. !
Voilà ma trousse. Parfait !
?
Et ça, c'est quoi ?
.
C'est mon ballon de foot.
? ?
Un ballon ? Pour un contrôle ?
, !
Ha, c'est pour la pause de midi !
! ?
Beurk ! C'est quoi, cette odeur ?
... .
Hum... c'est une très vieille banane.
! !
Sam ! C'est trop dégoûtant !
! .
Pardon ! Elle date de la semaine dernière.
. ?
Attends. Où sont mes lunettes ?
!
Je ne vois rien sans mes lunettes !
. .
Du calme. Regarde encore dans ton sac.
... .
Oh non... elles ne sont pas là.
... .
Sam... regarde-moi.
!
Tes lunettes sont sur ta tête !
? ?
Quoi ? C'est vrai ?
! , !
Ha ! Merci, Lily !
!
Maintenant, tu es prêt pour le contrôle !
! , .
Oui ! Mais d'abord, il me faut une nouvelle banane.
Les structures les plus fréquentes de cet enregistrement, avec les mots exacts que vous allez entendre :
| Structure | Dans l’enregistrement |
|---|---|
| Adjectif + prépositionIntermédiairegood at, interested in, afraid of, worried about — adjectifs avec une préposition fixe |
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| La capacité avec « can / could »Débutantcan/could + verbe — ce que quelqu'un sait faire, ou savait faire |
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| L'impératif : Let's / Don'tDébutantLet's + verbe, Don't + verbe — proposer ou dire à quelqu'un quoi faire |
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| Prépositions de temps : at / on / inDébutantat 7 o'clock, on Monday, in the morning / in 2020 — quel mot avec quel moment |
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