En IELTS Speaking Part 2, un estudiante recibe su tarjeta con el tema y cuenta cómo un desastre lleno de humo en la cocina lo llevó a aprender a cocinar.
Escribe la frase completa que oyes.
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Ahora, en la segunda parte, voy a darle un tema.
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Me gustaría que describiera una habilidad que haya aprendido.
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Tiene un minuto para prepararse. Aquí tiene papel y un lápiz.
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Eh, vale... una habilidad. Déjeme pensar un momento.
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¿Listo? Se acabó el minuto. ¿Puede empezar ahora, por favor?
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Bueno, me gustaría hablar de cuando aprendí a cocinar.
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Cuando me fui de casa para ir a la universidad, no sabía cocinar nada.
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Ja, básicamente viví de fideos instantáneos durante meses.
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Entonces, una noche, intenté hacer arroz frito.
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¡De repente, toda la cocina se llenó de humo!
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Uf, saltó la alarma de incendios y mis compañeros de piso se pusieron furiosos.
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La verdad, me sentí tan avergonzado que casi lo dejo.
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Ese fin de semana, le hice una videollamada a mi abuela para pedirle ayuda.
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Me enseñó paso a paso, un plato sencillo cada vez.
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Su regla de oro era probarlo todo mientras cocinas.
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¡Y, para mi sorpresa, de verdad marcó una gran diferencia!
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Poco a poco, gané confianza y empecé a experimentar.
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¡La primavera pasada, preparé una cena de tres platos para seis amigos!
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¡Todos repitieron y nadie mencionó el humo!
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Esa noche me sentí realmente orgulloso de mí mismo.
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Mirando atrás, cocinar me enseñó mucho más que recetas.
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Me enseñó que los errores son parte del aprendizaje.
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Gracias. ¿Todavía cocina con su abuela?
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¡Sí! Cocinamos juntos cada vez que voy a casa.
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¿Y hay algún plato que todavía le resulte difícil?
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Mmm, el arroz frito, la verdad. ¡Todavía le tengo un poco de miedo!
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Gracias. ¿Me devuelve el papel y el lápiz, por favor?
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Claro. Aquí tiene.
Las estructuras que más aparecen en esta grabación, con las palabras exactas que vas a oír:
| Estructura | En la grabación |
|---|---|
| Verbo + -ingenjoy, keep, stop… + -ing — verbos seguidos de la forma en -ing |
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| Futuro con “going to”be going to + verbo — un plan o algo que se ve venir |
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