Na aula de literatura inglesa, um aluno defende que o amor de Romeo e Juliet é só uma paixonite adolescente, e uma colega discorda totalmente.
Escreva a frase inteira que você ouve.
Nomes nesta frase:Right
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Muito bem, pessoal, vamos fazer silêncio.
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Hoje o Oliver vai apresentar sobre Romeo e Juliet. Pode começar!
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Hã, obrigado, professora. Tá... beleza.
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Então, todo mundo acha que essa é a maior história de amor de todos os tempos.
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Mas eu vou defender que é só uma paixonite adolescente.
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O quê? Você não pode estar falando sério!
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Deixa eu levar vocês de volta à cena de abertura.
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Romeo anda todo tristonho, de coração partido por uma garota chamada Rosaline.
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Ele jura que nunca vai amar mais ninguém.
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Aí ele vai a uma festa e vê a Juliet.
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E a Rosaline? Esquecida em questão de minutos!
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Agora, pensem na linha do tempo.
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Eles se conhecem no domingo à noite e na segunda à tarde já estão casados!
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A história toda se passa em uns 4 dias.
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Sinceramente, já tive resfriados que duraram mais.
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Peraí, posso falar uma coisa?
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As famílias deles estão em guerra. Eles tinham que agir rápido!
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A Juliet diz: “O que há num nome?” Isso não é paixonite!
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Tá, justo. A linguagem é linda.
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Mas palavras bonitas não provam que eles se conhecem de verdade.
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E vejam como tudo desmorona rápido.
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Toda decisão é tomada às pressas, e ninguém para pra pensar.
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Até o frei avisa Romeo para ir com calma.
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Infelizmente, ninguém escuta... e no final, 6 personagens estão mortos.
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Então, é amor verdadeiro? Pessoalmente, acho que não.
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Acho que é uma peça sobre ser jovem e impulsivo.
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E talvez seja por isso que ainda parece tão real hoje.
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Hum, eu ainda discordo... mas foi muito bom.
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Bom, com certeza foi um argumento ousado!
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Você sustentou cada ponto com evidências. Excelente.
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Ellie, quem sabe você quer responder na semana que vem?
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Ah, com certeza! Já estou planejando.
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Rá, mal posso esperar.
As estruturas que mais aparecem nesta gravação, com as palavras exatas que você vai ouvir:
| Estrutura | Na gravação |
|---|---|
| Present perfectIntermédiohave/has + particípio passado — uma ação passada que ainda importa agora |
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| Voz passivaIntermédiobe + particípio passado — o foco está no que acontece, não em quem faz |
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| Dedução: must / can'tIntermédiomust be / can't be — ter certeza de que algo é ou não é verdade |
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| Superlativo + ever / in / ofIntermédiothe best … I've ever…, the biggest in the world, the most … of all |
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| SuperlativosIniciantethe -est / the most … — o maior ou o menor de um grupo |
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| “Make / let” alguém fazerIntermédiomake/let + pessoa + verbo — obrigar ou deixar alguém fazer algo |
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| Moldes de frase da falaIntermédioThe thing is…, What I mean is…, It's worth -ing — expressões fixas que abrem a frase |
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| Phrasal verbsIntermédiogive up, find out, end up, come up with — verbo + partícula com sentido próprio |
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| Present continuousInicianteam/is/are + -ing — algo que está acontecendo agora ou nestes dias |
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| Futuro com “going to”Iniciantebe going to + verbo — um plano ou algo que dá para prever |
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| Futuro com “will”Iniciantewill + verbo — uma decisão, promessa ou previsão |
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| Obrigação: must / have to / need toIniciantedizer que algo é necessário |
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| “Would like” para um desejo educadoIniciantewould like / 'd like + to verbo — um jeito educado de dizer o que você quer |
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| Preposição + -ingIntermédioby / without / before / after + -ing — depois de preposição, o verbo leva -ing |
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| “So do I” / “I think so”InicianteSo do I, Neither can I, I think so, I hope not — respostas curtas com auxiliar ou so/not |
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| By ou untilIntermédioby + momento (no máximo até), until + momento (o tempo todo até), by the time… |
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| Capacidade com “can / could”Iniciantecan/could + verbo — o que alguém consegue fazer, ou conseguia |
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| Pronomes reflexivosIniciantemyself, yourself, themselves, by myself, each other — a mesma pessoa que o sujeito |
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| Preposições de tempo: at / on / inInicianteat 7 o'clock, on Monday, in the morning / in 2020 — qual palavra vai com qual momento |
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