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De la mémoire du poisson rouge aux titres viraux : pourquoi la répétition rend les fausses histoires crédibles, et une habitude simple qui aide.
Écrivez toute la phrase que vous entendez.
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Permettez-moi de commencer par un petit test.
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Vrai ou faux : un poisson rouge a une mémoire de 3 secondes.
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La plupart d'entre vous hochent la tête.
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Ne vous inquiétez pas. J'y ai cru pendant 30 ans.
! .
C'est complètement faux ! Les poissons rouges peuvent se souvenir de choses pendant des mois.
?
Alors, pourquoi y ai-je cru ?
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Pas parce que j'avais vérifié.
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Mais parce que je l'avais entendu encore et encore.
, , .
À la télé, par des amis, dans des pubs.
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Les psychologues appellent cela l'effet de vérité illusoire.
, .
Plus on entend quelque chose souvent, plus cela nous semble vrai.
, , .
Même quand, au fond de nous, nous savons que c'est faux.
"" "".
Notre cerveau confond « familier » et « vrai ».
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Maintenant, imaginez cet effet sur les réseaux sociaux.
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Des chercheurs du MIT ont étudié des millions de partages.
!
Les fausses nouvelles se propageaient bien plus vite que les vraies !
. .
Et ce n'étaient pas des robots qui les propageaient. C'étaient des gens comme nous.
, .
Les mensonges sont tout simplement plus surprenants, et plus excitants à partager.
... .
Bon... je vais être honnête avec vous.
, .
L'année dernière, j'ai partagé un article sur un régime miracle.
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Ma tante l'a essayé, et elle a été malade pendant une semaine.
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J'ai honte de l'avouer, mais je n'ai jamais lu plus loin que le titre.
?
Alors, que pouvons-nous faire concrètement ?
: .
J'ai une habitude toute simple : la pause de 10 secondes.
, .
Avant de partager, posez-vous une question.
" ,
« Est-ce que j'y crois parce que c'est vrai,
?"
ou parce que je l'ai souvent entendu ? »
.
10 secondes ne vont pas réparer Internet.
,
Mais si des millions d'entre nous font cette pause,
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les mensonges voyageront un peu moins vite.
!
Et la vérité pourrait enfin les rattraper !
.
Merci.
Les structures les plus fréquentes de cet enregistrement, avec les mots exacts que vous allez entendre :
| Structure | Dans l’enregistrement |
|---|---|
| « The more …, the more … »Avancéthe + comparatif, the + comparatif — deux choses qui évoluent ensemble |
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| Present perfectIntermédiairehave/has + participe passé — une action passée qui compte encore maintenant |
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| Comparatif + much / a bit / farIntermédiairemuch better, a bit cheaper, far more expensive — l'ampleur de la différence |
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| Possibilité avec « might / may »Intermédiairemight/may + verbe — quelque chose de possible mais pas certain |
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| ComparatifsDébutant-er than / more … than — comparer deux éléments |
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| « Make / let » quelqu'un faireIntermédiairemake/let + personne + verbe — faire faire ou laisser faire |
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| Futur avec « will »Débutantwill + verbe — une décision, une promesse ou une prédiction |
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| For / since / agoDébutantfor + une durée, since + un point de départ, une durée + ago — combien de temps, depuis quand, il y a combien de temps |
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| Présent continuDébutantam/is/are + -ing — ce qui se passe en ce moment |
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| Adjectif + to-infinitifIntermédiaireit's hard to…, I'm happy to…, nice to meet you — un adjectif suivi de to |
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| Adjectif + prépositionIntermédiairegood at, interested in, afraid of, worried about — adjectifs avec une préposition fixe |
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| Nom + prépositionIntermédiairethe reason for, a solution to, an increase in — noms avec une préposition fixe |
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| Les phrasal verbsIntermédiairegive up, find out, end up, come up with — un verbe + une particule, avec un sens propre |
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| La capacité avec « can / could »Débutantcan/could + verbe — ce que quelqu'un sait faire, ou savait faire |
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| Le prétérit (verbes irréguliers)Débutantwent, saw, took… — une action passée et terminée, avec un verbe irrégulier |
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| L'impératif : Let's / Don'tDébutantLet's + verbe, Don't + verbe — proposer ou dire à quelqu'un quoi faire |
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| Les questions avec do / does / didDébutantdo/does/did + sujet + verbe — poser une question aux temps simples |
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| Les pronoms réfléchisDébutantmyself, yourself, themselves, by myself, each other — la même personne que le sujet |
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