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Un candidato responde con fluidez, a nivel Band 6, en el IELTS Speaking Part 1 sobre robots, rompecabezas y pedir cosas prestadas.
Escribe la frase completa que oyes.
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Buenos días. ¿Podría decirme su nombre completo, por favor?
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¡Buenos días! Me llamo Daniel Kim.
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Gracias. Primero, me gustaría preguntarle sobre los robots.
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¿Alguna vez ha usado un robot en casa?
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Sí, tenemos un robot aspirador desde hace dos años.
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Es muy útil, ¡pero se queda atascado debajo del sofá!
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¿Le gustaría tener un robot en el futuro?
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¡Claro que sí, sobre todo uno que haga la cena!
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Cocino fatal, así que me salvaría la vida.
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¿Cree que los robots reemplazarán a los profesores?
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No, no lo creo.
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Los alumnos necesitan a alguien que entienda sus sentimientos.
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Un robot puede explicar gramática, pero no puede animarte.
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Ahora hablemos de los rompecabezas.
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¿Hacía rompecabezas cuando era niño?
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Sí, solía hacer puzles con mi madre.
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¡Una vez terminamos uno de mil piezas!
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¡Tardamos tres semanas, y faltaba la última pieza!
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¿Qué tipo de rompecabezas le gustan ahora?
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Hoy en día prefiero los juegos de palabras en el móvil.
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Hacer uno cada mañana me ayuda a despertar el cerebro.
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Lo hago en el autobús, así que el trayecto parece más corto.
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¿Cree que los rompecabezas son buenos para las personas mayores?
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Sí, porque mantienen la mente activa.
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Mi abuelo hace un crucigrama cada día, ¡y tiene noventa años!
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Pasemos a pedir cosas prestadas.
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¿Suele pedir cosas prestadas a otras personas?
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No muy a menudo, la verdad.
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Prefiero comprar algo barato antes que pedirlo prestado,
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porque siempre me da miedo romperlo.
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¿Qué pedía prestado cuando iba al colegio?
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Sobre todo bolígrafos, ¡porque siempre perdía los míos!
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Una vez, le pedí la calculadora a un amigo antes de un examen de matemáticas,
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y me la dejé en el autobús.
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Le compré una nueva, ¡así que seguimos siendo amigos!
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¿Le gusta prestar cosas a los demás?
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¡Sí, siempre que me lo devuelvan!
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El mes pasado, una amiga me pidió prestada la cámara para un viaje.
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¡Cuando me la devolvió, me regaló una caja de bombones!
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Gracias. Aquí termina la Parte Uno.
Las estructuras que más aparecen en esta grabación, con las palabras exactas que vas a oír:
| Estructura | En la grabación |
|---|---|
| “Used to”Intermedioused to + verbo — un hábito o estado pasado que ya no es cierto |
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| Present perfectIntermediohave/has + participio pasado — una acción pasada que sigue importando ahora |
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| Oraciones de relativoIntermediowho / which + oración — información extra sobre una persona o cosa |
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| “Would rather” / “had better”Intermediowould rather + verbo, had better + verbo — preferencia y consejo firme |
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| “Unless / in case / as long as”Intermediounless, in case, as long as, provided that, even if — otras formas de expresar una condición |
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| Past continuousIntermediowas/were + -ing — una acción en curso en un momento del pasado |
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| Moldes de frase del hablaIntermedioThe thing is…, What I mean is…, It's worth -ing — expresiones fijas que abren la frase |
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| Peticiones, ofrecimientos y permisoPrincipianteCould you…? Would you mind…? Can I…? Would you like…? — pedir con educación |
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| Preposición + -ingIntermedioby / without / before / after + -ing — tras una preposición, el verbo lleva -ing |
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| Adjetivo + preposiciónIntermediogood at, interested in, afraid of, worried about — adjetivos con una preposición fija |
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| Phrasal verbsIntermediogive up, find out, end up, come up with — verbo + partícula con significado propio |
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| Futuro con “will”Principiantewill + verbo — una decisión, una promesa o una predicción |
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| “Would like” para un deseo cortésPrincipiantewould like / 'd like + to verbo — una forma educada de decir lo que quieres |
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| “So do I” / “I think so”PrincipianteSo do I, Neither can I, I think so, I hope not — respuestas cortas con un auxiliar o so/not |
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| For / since / agoPrincipiantefor + un periodo, since + un punto de partida, un tiempo + ago — cuánto tiempo, desde cuándo, hace cuánto |
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| Preguntas con do / does / didPrincipiantedo/does/did + sujeto + verbo — preguntar en los tiempos simples |
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| Pasado simple (verbos irregulares)Principiantewent, saw, took… — una acción pasada y terminada, con verbo irregular |
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| Imperativo: Let's / Don'tPrincipianteLet's + verbo, Don't + verbo — proponer o decirle a alguien qué hacer |
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| Capacidad con “can / could”Principiantecan/could + verbo — lo que alguien sabe hacer, o sabía hacer |
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| Preposiciones de tiempo: at / on / inPrincipianteat 7 o'clock, on Monday, in the morning / in 2020 — qué palabra va con cada momento |
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Dictationly · Original content