À l'IELTS Speaking Part 3, un étudiant explique comment téléphones, applis et IA changent la vie des jeunes, et l'examinatrice le pousse dans ses retranchements.
Écrivez toute la phrase que vous entendez.
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Nous avons parlé d'une application que vous trouvez utile.
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J'aimerais maintenant aborder des questions plus générales.
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Comment la technologie a-t-elle changé la façon dont les jeunes communiquent ?
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Hmm, je dirais qu'elle a presque tout changé, en fait.
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Aujourd'hui, les ados s'envoient surtout des messages au lieu de s'appeler.
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Ha, ma petite sœur n'a pas passé un seul appel depuis des mois !
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Pensez-vous que ce soit un changement positif ?
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Eh bien... ça dépend de comment on voit les choses.
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D'un côté, rester en contact n'a jamais été aussi facile.
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D'un autre côté, certains trouvent les conversations en face à face stressantes.
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Vraiment ? Pourquoi, à votre avis ?
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Je suppose qu'ils ont l'habitude d'avoir le temps de préparer leur réponse.
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Certains disent que les ados passent trop de temps en ligne.
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Êtes-vous d'accord ?
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En partie, oui. Faire défiler sans fin, ce n'est bon pour personne.
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Les applis sont conçues pour nous rendre accros, et ça m'agace vraiment !
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Mais beaucoup de jeunes utilisent aussi internet pour apprendre.
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Moi, j'ai appris à coder tout seul avec des vidéos gratuites en ligne !
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Les écoles devraient-elles limiter l'usage du téléphone en classe ?
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Oui, je pense que oui, au moins pendant les cours.
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Les élèves ne peuvent pas se concentrer si leur téléphone n'arrête pas de vibrer.
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Mais les téléphones ne pourraient-ils pas être de bons outils d'apprentissage ?
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Hmm, c'est un argument valable...
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Les profs pourraient peut-être les autoriser seulement pour certaines activités.
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Comment la technologie affectera-t-elle les jeunes à l'avenir ?
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Honnêtement, j'ai peur que l'IA remplace certains emplois débutants.
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Mais elle créera aussi des métiers qu'on n'imagine même pas encore.
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Merci. C'est la fin de l'épreuve orale.
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Oh, super ! Merci beaucoup.
Les structures les plus fréquentes de cet enregistrement, avec les mots exacts que vous allez entendre :
| Structure | Dans l’enregistrement |
|---|---|
| Present perfect continuhave/has been + -ing — une action commencée avant et toujours en cours |
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| Present perfecthave/has + participe passé — une action passée qui compte encore maintenant |
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| Voix passivebe + participe passé — l’accent est mis sur ce qui arrive, pas sur qui le fait |
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| Conseil avec « should »should + verbe — dire ce qu’il vaut mieux faire |
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