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Une candidate raconte avec aisance, à l'IELTS Part 2, comment elle est passée de débutante à finisheuse de son premier semi-marathon.
Écrivez toute la phrase que vous entendez.
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Maintenant, je vais vous donner un sujet à présenter.
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Décrivez une réussite dont vous êtes fière.
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Vous avez une minute pour vous préparer, et vous pouvez prendre des notes.
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Bien sûr. J'ai l'exemple parfait.
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Très bien, le temps est écoulé. Vous pouvez commencer.
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J'aimerais parler de mon premier semi-marathon.
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C'était en octobre dernier, dans ma ville natale.
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Il y a deux ans, je ne pouvais même pas courir un kilomètre !
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À l'époque, j'étais stressée et pas du tout en forme.
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Je voulais juste me sentir en meilleure santé et plus sereine.
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Alors j'ai téléchargé une appli de course pour débutants.
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La première semaine était horrible. J'avais tout le temps mal aux jambes !
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Mais je me suis fixé une règle : ne jamais sauter deux jours.
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Je courais trois fois par semaine, même sous la pluie.
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Petit à petit, cinq minutes sont devenues trente, puis une heure.
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Le jour de la course, j'étais incroyablement nerveuse.
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Au quinzième kilomètre, j'avais vraiment envie d'arrêter.
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Puis j'ai entendu mes parents m'encourager au bord de la route !
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Ça m'a donné l'énergie de continuer !
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J'ai franchi la ligne d'arrivée en deux heures et dix minutes !
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J'étais épuisée, mais je n'arrêtais pas de sourire.
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J'en suis fière parce que ça a demandé une vraie discipline.
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Ça m'a montré que les petits pas mènent à de grands changements.
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Impressionnant ! Vous courez toujours régulièrement ?
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Oui, je m'entraîne maintenant pour un marathon complet !
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Pourquoi les gens aiment-ils se lancer des défis ?
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Les défis nous donnent un objectif clair et renforcent la confiance.
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Merci. C'est la fin de la deuxième partie.
Les structures les plus fréquentes de cet enregistrement, avec les mots exacts que vous allez entendre :
| Structure | Dans l’enregistrement |
|---|---|
| Verbe + -ingIntermédiaireenjoy, keep, stop… + -ing — les verbes suivis de la forme en -ing |
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| Adjectifs en -ed et en -ingIntermédiairebored ou boring, interested ou interesting — ce que l'on ressent ou ce qui le provoque |
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| Adjectif + prépositionIntermédiairegood at, interested in, afraid of, worried about — adjectifs avec une préposition fixe |
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| Présent continuDébutantam/is/are + -ing — ce qui se passe en ce moment |
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| Futur avec « going to »Débutantbe going to + verbe — un projet ou ce que l’on voit venir |
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| « Would like » pour un souhait poliDébutantwould like / 'd like + to verbe — dire poliment ce que l'on veut |
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| Préposition + -ingIntermédiaireby / without / before / after + -ing — après une préposition, le verbe prend -ing |
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| « Have got »Débutanthave/has got + nom — avoir ou posséder quelque chose |
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| For / since / agoDébutantfor + une durée, since + un point de départ, une durée + ago — combien de temps, depuis quand, il y a combien de temps |
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| Le prétérit (verbes irréguliers)Débutantwent, saw, took… — une action passée et terminée, avec un verbe irrégulier |
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| La capacité avec « can / could »Débutantcan/could + verbe — ce que quelqu'un sait faire, ou savait faire |
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| L'impératif : Let's / Don'tDébutantLet's + verbe, Don't + verbe — proposer ou dire à quelqu'un quoi faire |
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| Les questions avec do / does / didDébutantdo/does/did + sujet + verbe — poser une question aux temps simples |
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| Les pronoms réfléchisDébutantmyself, yourself, themselves, by myself, each other — la même personne que le sujet |
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| Prépositions de temps : at / on / inDébutantat 7 o'clock, on Monday, in the morning / in 2020 — quel mot avec quel moment |
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| Verbe + prépositionIntermédiairedepend on, listen to, wait for, deal with — verbes avec une préposition fixe |
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