En IELTS Speaking Part 2, una candidata recibe una tarjeta con el tema y cuenta la historia del vecino que cambió su forma de ver las matemáticas.
Escribe la frase completa que oyes.
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Ahora, en la segunda parte, voy a darle un tema.
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Tendrá un minuto para prepararse,
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y luego debe hablar entre uno y dos minutos.
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Aquí tiene su tema. Describa a una persona que le ayudó.
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Vale... ¿puedo tomar algunas notas?
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Por supuesto. Ahí tiene papel y un lápiz.
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¿Listo? Se acabó el minuto. Empiece, por favor.
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Bueno, me gustaría hablar de mi vecino, el señor Harris.
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Era un ingeniero jubilado que vivía al lado de nuestra casa.
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Cuando tenía diecisiete años, suspendí el examen de matemáticas estrepitosamente.
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Me sentía totalmente sin esperanza y casi me rendí.
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Una tarde, me vio llorando en los escalones de la entrada,
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y se ofreció a ayudarme con las matemáticas dos veces por semana.
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Ja, sinceramente, al principio no tenía muchas ganas.
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¡Pero sus clases no se parecían en nada a las del colegio!
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¡Usaba la cocina y el fútbol para explicar cada fórmula!
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Poco a poco, empecé a disfrutar de verdad resolviendo problemas.
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¡Un año después, aprobé el examen con la nota más alta!
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Lo que nunca olvidaré es lo paciente que era.
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Ni una sola vez me hizo sentir tonta.
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Por eso ahora estudio para ser profesora.
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Gracias. ¿Sigue en contacto con él?
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Por desgracia, se mudó a Escocia hace unos años...
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pero todavía nos mandamos tarjetas cada Navidad.
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¿Cree que algún día enseñará de la misma manera?
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Sin duda. Quiero que mis alumnos sientan lo que yo sentí.
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Gracias. ¿Me devuelve el papel y el lápiz, por favor?
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¡Ah, claro! Aquí tiene.
Las estructuras que más aparecen en esta grabación, con las palabras exactas que vas a oír:
| Estructura | En la grabación |
|---|---|
| Oraciones de relativowho / which + oración — información extra sobre una persona o cosa |
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| Consejo con “should”should + verbo — decir qué es buena idea |
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| Verbo + -ingenjoy, keep, stop… + -ing — verbos seguidos de la forma en -ing |
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| Futuro con “will”will + verbo — una decisión, una promesa o una predicción |
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