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Une candidate répond aux questions de l'IELTS Part 1 sur les trois langues qu'elle parle, son chiffre porte-bonheur et sa mémoire des noms.
Écrivez toute la phrase que vous entendez.
. , ?
Bonjour. Quel est votre nom complet, s'il vous plaît ?
! .
Bonjour ! Je m'appelle Ayşe Demir.
. .
Merci. Parlons des langues.
?
Combien de langues parlez-vous ?
, ! , .
Trois, si mon anglais compte ! Le turc, l'allemand et l'anglais.
, .
J'ai appris l'allemand à l'école, et l'anglais grâce aux films.
?
Quelle langue a été la plus difficile à apprendre ?
, . !
L'allemand, sans hésiter. La grammaire a tellement de règles !
.
Je me trompe encore parfois dans les articles.
?
Aimeriez-vous apprendre une autre langue ?
! .
Oui ! J'adorerais apprendre le japonais un jour.
, .
Je regarde beaucoup d'animés, donc je connais déjà quelques mots.
.
Passons aux chiffres.
?
Avez-vous un chiffre préféré ?
, .
Le sept, parce que je suis née le sept juillet.
?
Êtes-vous bonne en maths ?
, . .
Pas vraiment, je l'avoue. J'utilise mon téléphone pour tout.
!
Mais je suis très rapide pour partager l'addition au restaurant !
, .
Maintenant, j'aimerais parler de la mémoire.
?
Avez-vous une bonne mémoire ?
. .
Ça dépend. Je retiens très bien les visages et les lieux.
. !
Mais j'oublie les prénoms presque aussitôt. C'est tellement agaçant !
?
Comment retenez-vous les choses importantes ?
.
Je note tout dans un petit carnet.
? !
Et si je perds le carnet ? Là, j'ai vraiment un problème !
?
Est-il plus facile de retenir les choses quand on est jeune ?
, . .
Je pense que oui. Mon petit frère apprend des chansons en une journée.
. .
Merci. C'est la fin de la première partie.
Les structures les plus fréquentes de cet enregistrement, avec les mots exacts que vous allez entendre :
| Structure | Dans l’enregistrement |
|---|---|
| Voix passiveIntermédiairebe + participe passé — l’accent est mis sur ce qui arrive, pas sur qui le fait |
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| SuperlatifsDébutantthe -est / the most … — le plus haut ou le plus bas d’un groupe |
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| Demandes, offres et permissionDébutantCould you…? Would you mind…? Can I…? Would you like…? — demander poliment |
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| « Would like » pour un souhait poliDébutantwould like / 'd like + to verbe — dire poliment ce que l'on veut |
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| Préposition + -ingIntermédiaireby / without / before / after + -ing — après une préposition, le verbe prend -ing |
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| « So do I » / « I think so »DébutantSo do I, Neither can I, I think so, I hope not — réponses courtes avec un auxiliaire ou so/not |
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| Adjectifs en -ed et en -ingIntermédiairebored ou boring, interested ou interesting — ce que l'on ressent ou ce qui le provoque |
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| Les questions avec do / does / didDébutantdo/does/did + sujet + verbe — poser une question aux temps simples |
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| Les quantificateursDébutanta few / a little, much / many, a lot of, plenty of, none of — dire combien |
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| L'impératif : Let's / Don'tDébutantLet's + verbe, Don't + verbe — proposer ou dire à quelqu'un quoi faire |
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| Prépositions de temps : at / on / inDébutantat 7 o'clock, on Monday, in the morning / in 2020 — quel mot avec quel moment |
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