Respuesta modelo B2 para la pregunta 11 del TOEIC Speaking: una candidata defiende el trabajo en equipo y pide reglas, no prohibición, para las redes sociales en el trabajo.
Escribe la frase completa que oyes.
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Pregunta 11: Expresar una opinión.
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En esta parte de la prueba, darás tu opinión sobre un tema específico.
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Asegúrate de decir todo lo que puedas en el tiempo permitido.
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Tendrás 45 segundos para prepararte y luego 60 segundos para hablar.
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¿Estás de acuerdo o en desacuerdo con la siguiente afirmación?
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Los empleados son más productivos cuando trabajan en equipo que cuando trabajan solos.
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Da razones y ejemplos concretos para apoyar tu opinión.
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Empieza a hablar ahora.
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Estoy totalmente de acuerdo en que la gente es más productiva en equipo.
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En primer lugar, un equipo reúne diferentes habilidades e ideas.
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Cuando alguien se queda atascado, otra persona suele aportar una nueva perspectiva.
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En segundo lugar, trabajar con otros te hace más responsable.
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Si tus compañeros cuentan contigo, es mucho más difícil dejar las cosas para después.
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Por ejemplo, la primavera pasada mi empresa lanzó una nueva aplicación móvil.
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Solo teníamos seis semanas, y al principio parecía imposible.
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Así que repartimos el trabajo, y todo el equipo se reunía diez minutos cada mañana.
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¡Gracias a ese trabajo en equipo, lanzamos una semana antes de lo previsto!
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Hay que admitir que algunas tareas, como redactar informes, son más fáciles a solas.
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Aun así, en general estoy convencida de que los equipos logran mucho más que las personas solas.
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Segundo ejercicio de práctica.
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Algunas empresas permiten a los empleados usar redes sociales en el trabajo, mientras que otras las prohíben por completo.
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¿Qué política te parece mejor y por qué?
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Empieza a hablar ahora.
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En mi opinión, las empresas deberían permitir las redes sociales, pero con límites claros.
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Para empezar, hoy en día muchos trabajos dependen de las redes sociales.
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El personal de ventas y marketing las usa a diario para mantener el contacto con los clientes.
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¡Prohibirlas por completo les complicaría mucho el trabajo!
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Además, una pausa corta para mirar los mensajes puede ayudar a recargar energías.
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En mi empresa anterior, todas las redes sociales estaban bloqueadas.
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Como resultado, la gente simplemente usaba el móvil debajo del escritorio.
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Eso bajó la moral, y la gente sentía que los jefes no confiaban en ella.
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Mi empresa actual simplemente nos pide que el uso personal sea en los descansos.
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¡Sorprendentemente, nuestra productividad es más alta que nunca!
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Por eso creo que la confianza y unas reglas claras funcionan mejor que una prohibición total.
Las estructuras que más aparecen en esta grabación, con las palabras exactas que vas a oír:
| Estructura | En la grabación |
|---|---|
| Voz pasivaIntermediobe + participio pasado — importa lo que ocurre, no quién lo hace |
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| Comparativo + much / a bit / farIntermediomuch better, a bit cheaper, far more expensive — lo grande que es la diferencia |
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| ComparativosPrincipiante-er than / more … than — comparar dos cosas |
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| Consejo con “should”Principianteshould + verbo — decir qué es buena idea |
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| Verbo + persona + to-infinitivoIntermediowant/ask/tell + persona + to verbo — lo que quieres que alguien haga |
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| Futuro con “will”Principiantewill + verbo — una decisión, una promesa o una predicción |
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| Adjetivo + to-infinitivoIntermedioit's hard to…, I'm happy to…, nice to meet you — un adjetivo seguido de to |
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| Present continuousPrincipianteam/is/are + -ing — algo que ocurre ahora o en estos días |
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| Comparar con “as … as”Principianteas + adj + as — decir que dos cosas son iguales |
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| For / since / agoPrincipiantefor + un periodo, since + un punto de partida, un tiempo + ago — cuánto tiempo, desde cuándo, hace cuánto |
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| Phrasal verbsIntermediogive up, find out, end up, come up with — verbo + partícula con significado propio |
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| Capacidad con “can / could”Principiantecan/could + verbo — lo que alguien sabe hacer, o sabía hacer |
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| Verbo + preposiciónIntermediodepend on, listen to, wait for, deal with — verbos con una preposición fija |
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| Preguntas con do / does / didPrincipiantedo/does/did + sujeto + verbo — preguntar en los tiempos simples |
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| Pasado simple (verbos irregulares)Principiantewent, saw, took… — una acción pasada y terminada, con verbo irregular |
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| CuantificadoresPrincipiantea few / a little, much / many, a lot of, plenty of, none of — decir cuánto o cuántos |
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