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Eine Anfängerin zeichnet 100 Tage lang jeden Tag ein schlechtes Bild, postet es online und gibt an Tag 20 fast auf.
Schreib den ganzen Satz, den du hörst.
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Letztes Jahr habe ich mir etwas Seltsames versprochen.
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Ich wollte hundert Tage lang jeden Tag ein Bild zeichnen.
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Und ich wollte jedes einzelne online posten!
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Das Problem war: Ich konnte überhaupt nicht zeichnen.
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Ha, meine erste Katze sah aus wie eine Kartoffel mit Ohren!
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Meine Freunde haben gelacht, und ehrlich gesagt, ich auch.
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Wow, das Posten hat sich überraschend gut angefühlt!
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In der ersten Woche war ich total begeistert!
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Ich bin früh aufgewacht und habe gedacht: Was zeichne ich heute?
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Dann, so um Tag zwanzig, wurde es schwer.
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Niemand hat meine Bilder mehr geliked. Nicht mal meine Mutter.
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Na ja... ich kam mir langsam richtig dumm vor.
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Eines Abends saß ich da und hätte fast aufgegeben.
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Was, wenn ich nur meine Zeit verschwende?
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Aber dann habe ich mir mein allererstes Bild noch mal angesehen.
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Und mir ist etwas Wichtiges klar geworden.
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Das Ziel war nicht, gut zu sein. Das Ziel war, dranzubleiben.
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Also habe ich es mir leichter gemacht: nur zehn Minuten am Tag.
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Wenn ich müde war, habe ich mein Frühstück gezeichnet!
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An Tag hundert konnte ich es kaum glauben!
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Meine Katze sah endlich aus wie eine Katze!
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Ich bin keine Künstlerin, aber ich habe mich so verbessert.
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Und ein paar Leute haben angefangen, mit mir zu zeichnen!
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Also, wenn du etwas lernen willst, fang schlecht an.
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Fang schlecht an, fang öffentlich an, und mach einfach weiter.
Die häufigsten Strukturen dieser Aufnahme, mit den genauen Worten, die du hören wirst:
| Struktur | In der Aufnahme |
|---|---|
| Present PerfectMittelstufehave/has + Partizip Perfekt – eine vergangene Handlung, die jetzt noch wichtig ist |
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| Ratschlag mit „should“Anfängershould + Verb – sagen, was eine gute Idee ist |
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| Verb + -ingMittelstufeenjoy, keep, stop … + -ing – Verben, auf die die -ing-Form folgt |
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| Phrasal VerbsMittelstufegive up, find out, end up, come up with — Verb + Partikel mit eigener Bedeutung |
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| Adjektive auf -ed und -ingMittelstufebored vs. boring, interested vs. interesting — wie man sich fühlt vs. was es auslöst |
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| „So do I“ / „I think so“AnfängerSo do I, Neither can I, I think so, I hope not — Kurzantworten mit Hilfsverb oder so/not |
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| For / since / agoAnfängerfor + Zeitraum, since + Zeitpunkt, Zeitangabe + ago — wie lange, seit wann, wie lange her |
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| Past simple (unregelmäßige Verben)Anfängerwent, saw, took… — eine abgeschlossene Handlung in der Vergangenheit, mit unregelmäßigem Verb |
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| Fähigkeit mit „can / could“Anfängercan/could + Verb — was jemand kann oder früher konnte |
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| ReflexivpronomenAnfängermyself, yourself, themselves, by myself, each other — dieselbe Person wie das Subjekt |
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| MengenangabenAnfängera few / a little, much / many, a lot of, plenty of, none of — sagen, wie viel oder wie viele |
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