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Lors d'un échange fluide à l'IELTS Part 3, une candidate explique pourquoi on vit plus longtemps et qui doit s'occuper des personnes âgées.
Écrivez toute la phrase que vous entendez.
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Nous avons parlé d'une personne âgée que vous admirez.
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Abordons maintenant des questions plus générales.
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Bien sûr, je suis prête.
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Pourquoi vit-on plus longtemps dans de nombreux pays ?
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Surtout grâce à de meilleurs soins et à une meilleure alimentation.
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Des maladies autrefois mortelles se soignent aujourd'hui facilement.
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Les gens sont aussi bien plus conscients des bonnes habitudes.
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Quels problèmes le vieillissement de la population peut-il causer ?
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Le plus important est sans doute la pression sur les retraites.
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Moins de jeunes actifs paient des impôts pour soutenir les retraités.
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Les hôpitaux et les maisons de retraite ont aussi du mal à suivre.
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Dans certaines régions, on attend des mois pour avoir une aide-soignante !
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Qui doit s'occuper des personnes âgées, la famille ou l'État ?
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Idéalement, les deux devraient partager cette responsabilité.
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Ma grand-mère vit seule, et elle se sent souvent isolée.
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On lui rend visite chaque dimanche, et ça lui remonte vraiment le moral.
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Mais les familles ne peuvent pas fournir des soins médicaux professionnels.
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C'est là que l'État doit intervenir.
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Et qui va payer tout ça ?
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Il faut l'admettre, c'est la question la plus difficile.
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Repousser l'âge de la retraite est une option réaliste.
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La technologie peut-elle aider les personnes âgées à vivre de façon autonome ?
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Absolument ! Les appareils connectés changent déjà énormément les choses.
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Des capteurs peuvent alerter les proches en cas de chute à domicile.
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Ma grand-mère nous appelle même en visio sur sa tablette maintenant !
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Les personnes âgées sont-elles assez valorisées dans la société ?
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Pas toujours, malheureusement. On les oublie souvent.
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Pourtant, leur expérience et leur sagesse sont extrêmement précieuses.
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Merci. C'est la fin de l'épreuve orale.
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Oh, c'est fini ? Le temps est passé si vite !
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En effet. Merci pour vos réponses très réfléchies.
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Merci beaucoup ! Bonne journée.
Les structures les plus fréquentes de cet enregistrement, avec les mots exacts que vous allez entendre :
| Structure | Dans l’enregistrement |
|---|---|
| Present perfect continuAvancéhave/has been + -ing — une action commencée avant et toujours en cours |
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| Voix passiveIntermédiairebe + participe passé — l’accent est mis sur ce qui arrive, pas sur qui le fait |
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| Superlatif + ever / in / ofIntermédiairethe best … I've ever…, the biggest in the world, the most … of all |
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| Conseil avec « should »Débutantshould + verbe — dire ce qu’il vaut mieux faire |
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| SuperlatifsDébutantthe -est / the most … — le plus haut ou le plus bas d’un groupe |
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| Comparatif + much / a bit / farIntermédiairemuch better, a bit cheaper, far more expensive — l'ampleur de la différence |
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| Présent continuDébutantam/is/are + -ing — ce qui se passe en ce moment |
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| Futur avec « going to »Débutantbe going to + verbe — un projet ou ce que l’on voit venir |
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| Obligation : must / have to / need toDébutantdire qu’une chose est nécessaire |
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| Verbe + to-infinitifIntermédiairedecide / manage / seem / try + to verbe — les verbes suivis de to |
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| La capacité avec « can / could »Débutantcan/could + verbe — ce que quelqu'un sait faire, ou savait faire |
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| L'impératif : Let's / Don'tDébutantLet's + verbe, Don't + verbe — proposer ou dire à quelqu'un quoi faire |
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| Les quantificateursDébutanta few / a little, much / many, a lot of, plenty of, none of — dire combien |
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| Verbe + prépositionIntermédiairedepend on, listen to, wait for, deal with — verbes avec une préposition fixe |
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