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Deux flashs d'info façon CET-4 : des milliers de bénévoles nettoient une plage, et un chien perdu parcourt plus de 150 kilomètres pour rentrer chez lui.
Écrivez toute la phrase que vous entendez.
Noms propres dans cette phrase:Report One
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Flash d'info numéro un.
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Plus de deux mille bénévoles se sont rendus sur la plage de Brighton samedi dernier !
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Ils sont venus nettoyer la plage après un été très fréquenté.
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En seulement quatre heures, ils ont ramassé près de trois tonnes de déchets !
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C'étaient surtout des bouteilles en plastique, des emballages alimentaires et des mégots.
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L'événement a été organisé par un petit groupe d'étudiants de l'université locale.
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Au départ, ils avaient prévu une activité du week-end pour quelques amis.
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Mais après l'avoir partagé en ligne, des gens sont venus de tout le pays !
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Les organisateurs espèrent désormais organiser un nettoyage chaque mois.
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Les questions 1 et 2 portent sur le flash d'info que vous venez d'entendre.
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Question 1. Quelle quantité de déchets les bénévoles ont-ils ramassée ?
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Question 2. Qu'apprend-on sur les organisateurs de l'événement ?
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Flash d'info numéro deux.
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Une famille écossaise fête le retour de son chien, Max.
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Le jeune chien de berger avait disparu pendant des vacances en famille en juillet.
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La famille l'a cherché pendant des jours, mais elle a fini par rentrer sans lui.
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Puis, sept semaines plus tard, Max est apparu devant leur porte !
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Il avait parcouru plus de cent cinquante kilomètres à pied.
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Il était maigre et très fatigué, mais sinon en bonne santé.
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Alors, comment a-t-il fait ?
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Selon les experts, les chiens peuvent suivre des odeurs familières sur de longues distances.
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La famille affirme que désormais, Max les accompagnera partout !
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Les questions 3 et 4 portent sur le flash d'info que vous venez d'entendre.
. ?
Question 3. Qu'est-il arrivé au chien pendant les vacances en famille ?
. , ?
Question 4. D'après les experts, comment le chien a-t-il pu retrouver le chemin de la maison ?
Les structures les plus fréquentes de cet enregistrement, avec les mots exacts que vous allez entendre :
| Structure | Dans l’enregistrement |
|---|---|
| Present perfect avec just / already / yet / everIntermédiairehave just / already / never + V3, haven't … yet — à quel point une action est récente, ou si elle a déjà eu lieu |
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| Present perfectIntermédiairehave/has + participe passé — une action passée qui compte encore maintenant |
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| Voix passiveIntermédiairebe + participe passé — l’accent est mis sur ce qui arrive, pas sur qui le fait |
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| Le plus-que-parfaitIntermédiairehad + participe passé — une action terminée avant un autre moment du passé |
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| Possibilité avec « might / may »Intermédiairemight/may + verbe — quelque chose de possible mais pas certain |
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| During ou whileIntermédiaireduring + nom, while + proposition — pendant, en même temps que |
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| Adjectif + prépositionIntermédiairegood at, interested in, afraid of, worried about — adjectifs avec une préposition fixe |
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| Présent continuDébutantam/is/are + -ing — ce qui se passe en ce moment |
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| Obligation : must / have to / need toDébutantdire qu’une chose est nécessaire |
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| Verbe + to-infinitifIntermédiairedecide / manage / seem / try + to verbe — les verbes suivis de to |
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| Les phrasal verbsIntermédiairegive up, find out, end up, come up with — un verbe + une particule, avec un sens propre |
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| Les questions avec do / does / didDébutantdo/does/did + sujet + verbe — poser une question aux temps simples |
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| Les quantificateursDébutanta few / a little, much / many, a lot of, plenty of, none of — dire combien |
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| Prépositions de temps : at / on / inDébutantat 7 o'clock, on Monday, in the morning / in 2020 — quel mot avec quel moment |
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| Verbe + prépositionIntermédiairedepend on, listen to, wait for, deal with — verbes avec une préposition fixe |
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| La capacité avec « can / could »Débutantcan/could + verbe — ce que quelqu'un sait faire, ou savait faire |
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| Le prétérit (verbes irréguliers)Débutantwent, saw, took… — une action passée et terminée, avec un verbe irrégulier |
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