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Après deux journées portes ouvertes, un couple s'oppose : école prestigieuse mais lointaine, ou école du quartier où iront les amies de leur fille ?
Écrivez toute la phrase que vous entendez.
Noms propres dans cette phrase:Oakridge
, , !
Waouh, je dois dire qu'Oakridge m'a complètement bluffé aujourd'hui !
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Hmm, c'était impressionnant, je te l'accorde.
! !
Rien que les labos de sciences ! Et leurs résultats sont exceptionnels !
, ?
D'accord, mais tu as vu combien de temps a pris le trajet ?
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Oh, allez, 40 minutes, ce n'est pas la fin du monde.
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40 minutes dans chaque sens, aux heures de pointe, deux fois par jour.
, !
Pff, ça fait presque 3 heures par jour derrière le volant !
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Bon, on pourrait se relayer. C'est gérable, quand même.
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Dit celui qui n'a jamais fait un seul trajet d'école.
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Pardon, c'est vrai. C'est... en fait, c'est tout à fait juste.
, , ... .
Bon, Lincoln, c'est, disons... un peu décevant.
. .
C'est tout à fait correct. Et toutes ses amies vont y aller.
, .
Mais à cet âge-là, les amis vont et viennent.
? ?
Sérieusement ? Tu y crois vraiment ?
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Elle a pleuré quand on a parlé de quitter Maya et Zoe.
... .
Oh... je ne savais pas qu'elle avait pleuré.
. .
Elle ne voulait pas te faire de peine. Tu avais l'air si enthousiaste.
. .
Je suis désolé. Je crois que je me suis laissé emporter par les labos rutilants.
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Ha, pour être honnête, ils étaient vraiment rutilants.
, ?
Bon, alors qu'est-ce qui compte vraiment le plus pour elle ?
, . .
Se sentir bien, je pense. Elle s'inquiète facilement.
... ?
Alors peut-être Lincoln... et on complète les sciences d'une façon ou d'une autre ?
, ?
Il y a ce club de robotique le samedi, non ?
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Oh, elle adorerait ça !
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Et on en reparle sérieusement avant le collège.
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D'accord. Si elle s'ennuie, on revoit la question.
. , .
Super. Pas de marathon en voiture, et pas d'adieux en larmes.
? .
Tu vois ? On fait une sacrée bonne équipe quand j'écoute.
?
On le lui dit ensemble au petit-déjeuner ?
! !
Absolument ! Je crois que ça mérite des pancakes !
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Ha, là, tu essaies juste de la soudoyer.
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Hé, ça s'appelle de l'éducation stratégique.
Les structures les plus fréquentes de cet enregistrement, avec les mots exacts que vous allez entendre :
| Structure | Dans l’enregistrement |
|---|---|
| Possibilité avec « might / may »might/may + verbe — quelque chose de possible mais pas certain |
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| Présent continuam/is/are + -ing — ce qui se passe en ce moment |
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| Futur avec « will »will + verbe — une décision, une promesse ou une prédiction |
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| Obligation : must / have to / need todire qu’une chose est nécessaire |
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