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Un père emmène sa fille ado, pas du tout convaincue, explorer les flaques rocheuses d'une plage britannique à marée basse, pleines de surprises.
Écrivez toute la phrase que vous entendez.
, ! .
Regarde, la mer est complètement descendue ! Pile au bon moment.
, . .
Papa, il fait un froid glacial. Et ça sent le vieux poisson.
. !
C'est les algues. C'est l'odeur de la mer !
... ?
Hmm... et on cherche quoi, exactement ?
. .
Des flaques rocheuses. De petits mondes que la mer laisse derrière elle.
, .
Attention, ces algues vertes sont très glissantes.
! !
Oh là ! J'ai failli tomber !
, . .
Marche sur les rochers nus et rugueux. Ça accroche mieux.
?
C'est quoi, ces petits coquillages pointus collés partout ?
. .
Ce sont des patelles. Elles s'accrochent très fort.
, !
Ha, je n'arrive pas du tout à bouger celle-là !
. !
En voilà une belle. Viens voir !
?
C'est quoi, ces boules rouges sur le côté ?
. .
Ce sont des anémones de mer. Regarde celles qui sont sous l'eau.
! !
Pas possible ! Elles se sont ouvertes comme des petites fleurs !
.
Touche-en une très doucement avec ton doigt.
! !
Ça colle ! On dirait qu'elle s'accroche à moi !
, !
Papa, un truc vient de bouger sous ce rocher !
... .
Soulève-le doucement... et remets-le exactement pareil.
! , !
C'est un crabe ! Un vert, et il est super rapide !
, .
Et regarde, il y a une étoile de mer orange dans le coin.
? .
Elle est vivante ? Elle ne bouge pas du tout.
. , .
Elle est vivante. Les étoiles de mer bougent juste très, très lentement.
. .
Attends. La mer remonte assez vite.
, !
Oh non, les rochers sur lesquels on a marché sont sous l'eau !
. .
On rentre par les rochers plus hauts. Reste près de moi.
... .
Oh... je voulais rester plus longtemps.
. .
On peut revenir demain. La marée basse sera environ une heure plus tard.
... , .
D'accord... franchement, c'était bien mieux que ce que je pensais.
?
Alors ça ne sent plus le vieux poisson ?
! .
Si, toujours ! Mais ça m'est égal.
Les structures les plus fréquentes de cet enregistrement, avec les mots exacts que vous allez entendre :
| Structure | Dans l’enregistrement |
|---|---|
| Present perfecthave/has + participe passé — une action passée qui compte encore maintenant |
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| Comparatifs-er than / more … than — comparer deux éléments |
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| Présent continuam/is/are + -ing — ce qui se passe en ce moment |
|
| Futur avec « will »will + verbe — une décision, une promesse ou une prédiction |
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